2023年德江縣中等職業(yè)學校春季招生簡章
作者:張老師來源:招生幫時間:2023-11-21 19:03次
摘要:2023年德江縣中等職業(yè)學校春季招生簡章德江縣中等職業(yè)學校簡介德江縣中等職業(yè)學校是一所集職業(yè)教育、勞動力技能培訓、農(nóng)民工轉移培訓、教師繼續(xù)教育、成人學歷教育服務為一體的綜合性職
2023年德江縣中等職業(yè)學校春季招生簡章
德江縣中等職業(yè)學校簡介
德江縣中等職業(yè)學校是一所集職業(yè)教育、勞動力技能培訓、農(nóng)民工轉移培訓、教師繼續(xù)教育、成人學歷教育服務為一體的綜合性職業(yè)學校。
學校始建于1984年,現(xiàn)有教職工111人,其中,雙師型教師36人。在校學生1804人。學校運動場、藍球場、多媒體教室、實訓室等各種教學設施齊全,圖書室藏書7萬冊。開設了電子電器應用與維修、汽車運用與維修、學前教育、社會公共事務、農(nóng)業(yè)機械化等14個自辦專業(yè),并與銅仁職院共建了藥劑、護理2個專業(yè)。
學校始終堅持“以就業(yè)為宗旨、市場為導向”,堅持“培養(yǎng)學生成長成才,促進就業(yè)改善民生,助推地方經(jīng)濟又快又好發(fā)展”的辦學思想。圍繞“以文化建設為基礎、專業(yè)建設為核心、素能建設為重點”的辦學思路,提煉了“以生為本,尊重學生,全面提升學生的就業(yè)本領和發(fā)展本領”的教育教學理念;探索出了“研究學生、研究學校、研究市場、研究社會”的根本方法;定位了傾力打造學生“三個品質(zhì)素養(yǎng)”(道德品質(zhì)素養(yǎng),行為能力素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng))的教育教學目標;科學分類了“三種技能”專業(yè)類型(技術型、藝術型、服務型)。創(chuàng)新教育教學載體,實施“三支隊伍”建設(管理人員隊伍、校本教師隊伍、校外專業(yè)技能教師隊伍)。實行精細化管理,準軍事化管理育人模式,強勢推行普通話,開足開好溝通課、禮儀課,推行素能進課堂,全力打造藝術團。大膽嘗試校企聯(lián)合、校校聯(lián)合、工學結合等新的辦學方式,在探索學校發(fā)展與創(chuàng)新管理中錘煉了學校的辦學思想和靈魂,實現(xiàn)了“四個突破”:辦學理念思路創(chuàng)新突破,學校轉型突破,專業(yè)設置突破,招生人數(shù)突破。影響面不斷擴大,社會認可度不斷提升,2023年2月獲銅仁市中職學?!敖逃芾怼币坏泉?。
德江縣中等職業(yè)學校專業(yè)設置
電子電器應用與維修專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展,掌握現(xiàn)代電子電器應用與維修基本知識和技能,具有良好的綜合職業(yè)素質(zhì),能在基層各級各類電子電器銷售與維修機構從事電子電器維修、社區(qū)電器維修和維護的技能型電子電器應用與維修專業(yè)人才。
課程設置:《電工基礎》、《物理》、《安全用電》、《電工常識》、《機械制圖》、《電子測量儀器》、《家用電器技術基礎與維修技術》、《電機與變壓器》、《錫焊技術》、《VCD、DVD原理與維修》等課程,同時開展專業(yè)技能競賽、頂崗實習等。
社會公共事務專業(yè)
(音樂、體育、美術、舞蹈)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有一定美術、音樂、舞蹈、體育素質(zhì)的特長生。
主要課程:按普通高中的文理科教材設置,由具有實踐教學經(jīng)驗的責任心強的骨干教師任教。
(話務)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握專業(yè)知識及各種媒體的資源呼入、呼出的電話營銷業(yè)務、處理內(nèi)、外部的客戶關系的專業(yè)人才。
課程設置:普通話、計算機文字錄入、溝通學、商務禮儀等。
計算機及應用
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事計算機文字處理與辦公應用,計算機組裝與維護,多媒體技術應用以及計算機網(wǎng)絡技術應用等相關工作,具備較強的計算機職業(yè)技能,能勝任計算機行業(yè)生產(chǎn)管理第一線工作,具有開拓和創(chuàng)業(yè)精神的中等實用型技術人才。
課程設置:《計算機應用》、《電子商務概論》、《辦公軟件使用》、《計算機原理》、《Photoshop CS基礎與案例教程》、《計算機美術基礎》、《計算機電路基礎》、《計算機動畫設計—Flash》、《計算機錄入與排版》、《計算機組裝與維修》等課程。
學前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標:在促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上,培養(yǎng)品德高尚、具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)基礎知識、熟悉學前教育,能在各類學前教育機構擔任教師或從事行政管理工作或到幼兒早期教育培訓機構從事培訓和指導工作的有素質(zhì)有技能的應用型專門人才。
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