一些參加中考的同學不知道初中生物知識點有哪些，下面是小編整理的中考生物必背知識點，希望對大家有所幫助。

1、生物能生長發(fā)育、繁殖和遺傳變異；絕大多數(shù)生物體（病毒除外）的基本結構是細胞；生物能對外界刺激做出反應；生物能適應環(huán)境并影響環(huán)境。

2、探究實驗的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。

3、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

4、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

5、生命系統(tǒng)的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

6、動物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

7、植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體。

8、使用顯微鏡的基本步驟：取鏡和安放、放置玻片標本、觀察記錄、清潔收鏡。

9、在調節(jié)顯微鏡時，先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛一定要看著物鏡，直到快接近玻片標本。然后一只眼通過目鏡觀察視野，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。

10、如果顯微鏡視野太暗，需要將視野調的亮一些，應選用大光圈和凹面鏡。

11、標本的移動方向與物像的移動方向相反，如要想使物像向左下方移動，應使標本向右上方移動。

12、顯微鏡視野中看到的細胞越多，說明放大倍數(shù)越?。豢吹降募毎缴?，說明放大倍數(shù)越大。

13、在顯微鏡視野中看到的像是倒像，如在透明紙上寫“b”，看到物像應是“q”。

14、顯微鏡的物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小。

15、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

16、蓋蓋玻片的正確方法是：使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣是為了防止蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，影響觀察。

17、植物細胞和動物細胞共有的結構是細胞膜、細胞質和細胞核。植物細胞特有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體。

18、植物細胞中的能量轉換器是線粒體和葉綠體，而動物細胞中只有線粒體。

19、葉綠體能將光能轉變成化學能，并儲存在它所制造的有機物中。而線粒體是將糖類等有機物中的化學能轉化成可供細胞活動直接利用的能量（三磷酸腺苷中的能量）。

20、 葡萄、西瓜、苦瓜和辣椒中的甜味、苦味和辣味的物質存在于液泡的細胞液中。

21、 細胞中的物質有無機物（水、無機鹽）和有機物（糖類、脂類、蛋白質、核酸）。

22、 細胞分裂是一個細胞分成兩個細胞。細胞核先分裂(染色體復制形成數(shù)目和形態(tài)相同的兩份，分別進入兩個新細胞核中)，隨后，在中央形成新的細胞膜（植物細胞還形成新的細胞壁），細胞質分成兩份。

23、在細胞分裂時，變化最明顯的是由ＤＮＡ和蛋白質組成的染色體，細胞分裂后，新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞相同，保證新細胞的遺傳物質和原細胞一樣。

24、細胞的分裂使細胞數(shù)目增多，細胞的生長使細胞體積增大，細胞的分化形成不同的組織。

25、植物組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織。

1.靈活解題。解題就是將題目中的相關信息與學科知識掛上鉤，進行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。要做到以下幾點：

2.準確進行知識掛鉤：考題設置的情境真實地模擬現(xiàn)實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。

3.科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學科語言。

4.實行學科思維間的組合：學科內綜合有時也要借助數(shù)、理、化知識，跨學科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結合點。