技校在辦學進程中，總會構(gòu)成其共同的辦學特征。辦學特征的重要標志之一是專業(yè)特征。 辦學范圍的開展，直接推進了學校專業(yè)設置數(shù)量的開展。不少學校從原來的幾百人范圍，幾個專業(yè)工種，開展到幾千人范圍，數(shù)十個專業(yè)工種，這是辦學規(guī)律、教學需求的必然請求。是技術性和操作性，由于中職的話主要也就是為培育學生的入手操作才能去學習相關的技術。 另外，中職生源學問根底比擬差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思想矯捷，入手才能較強，對新事物、新觀念容易承受，順應性強；且追求時髦，追求財富，高人一等的幻想十分激烈。所以，我們必需注重開掘他們的潛力，努力施行“因材施教”。增強理論教學環(huán)節(jié)，改動“填鴨式”的傳統(tǒng)教學辦法，培育學生的操作才能，讓學生在理論中學習、在理論中步。