應(yīng)急狀態(tài)下醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的特點(diǎn)

     因?yàn)槿蚍秶鷥?nèi)災(zāi)害的頻繁發(fā)生，再加上各種不期而遇的公共衛(wèi)生事件，衛(wèi)生工作對(duì)于應(yīng)急狀態(tài)的反應(yīng)程度便格外引人注目，在這樣的時(shí)代與環(huán)境大背景下，我國(guó)曾經(jīng)開(kāi)展了數(shù)次規(guī)模不同的衛(wèi)生應(yīng)急情況調(diào)查，也注意到了對(duì)各級(jí)各類衛(wèi)生人員的技能培訓(xùn)力度的強(qiáng)化。然而同時(shí)需要注意到的問(wèn)題在于，因?yàn)楫?dāng)前應(yīng)急護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的欠缺，再加上培訓(xùn)方式的不健全等原因，應(yīng)急狀態(tài)下醫(yī)學(xué)護(hù)理工作尚有諸多可供改進(jìn)之處。成都衛(wèi)校|郫縣衛(wèi)校|四川衛(wèi)校|成都華西衛(wèi)校|郫縣希望衛(wèi)校|四川省衛(wèi)校

    通常情況下的應(yīng)急護(hù)理環(huán)境非常簡(jiǎn)單，不僅難以達(dá)到完善化硬件條件及軟件設(shè)施要求，同時(shí)在衛(wèi)生方面也有著顯而易見(jiàn)的不足之處，客觀環(huán)境是極為不利于護(hù)理工作開(kāi)展的，如果操作不慎，就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)的醫(yī)療活動(dòng)出現(xiàn)延誤與無(wú)法進(jìn)行的問(wèn)題，最嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)造成醫(yī)療事故。

     應(yīng)急狀態(tài)下的護(hù)理是醫(yī)療活動(dòng)進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，而此時(shí)所遇到的急救病患可能有多種不同類型，這就使得常規(guī)意義上的醫(yī)學(xué)分科界限受到了挑戰(zhàn)，因此參與護(hù)理的醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論方面有更寬的素養(yǎng)，特別是需要有良好的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變處理水平。

    因?yàn)閷儆趹?yīng)急護(hù)理，所面臨的急救病人要顯現(xiàn)出高度復(fù)雜性，其背后的致病原因也多種多樣，現(xiàn)場(chǎng)情況難以確定也給應(yīng)急護(hù)理帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。再加上多數(shù)情況下的應(yīng)急護(hù)理過(guò)程要受到現(xiàn)場(chǎng)群眾的注視與監(jiān)督，這部分群眾時(shí)常處在情緒不夠穩(wěn)定狀態(tài)，這也給護(hù)理人員抗壓心理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，要求其避免干擾，用最佳狀態(tài)投入到急救護(hù)理工作中去。

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     所以當(dāng)前世界，各類自然災(zāi)害與人類自身意外事故屢有發(fā)生，災(zāi)害與意外事故產(chǎn)生的威脅已經(jīng)成為全社會(huì)所普遍關(guān)注的話題。而在應(yīng)急狀態(tài)下，國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)護(hù)理工作還沒(méi)有發(fā)揮出最佳狀態(tài)，因此醫(yī)護(hù)人員了解自然與人為災(zāi)害事的故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急護(hù)理非常必要，其最終目標(biāo)在于可以盡可能減少災(zāi)害事故所造成的意外傷亡，發(fā)揮出護(hù)理工作的重要職能。