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 二、課程介紹：

（二）、生理學(xué)是一門研究正常生命活動規(guī)則科學(xué)的工作基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握人體正常生命活動表象及人體正常功能，是認(rèn)識疾病發(fā)作人體出現(xiàn)異常改變的重要基礎(chǔ)課程。

（三）、病理學(xué)是一門研究疾病發(fā)作的原因和條件，疾病進(jìn)程中患病機(jī)體形狀構(gòu)造、功能和代謝的動態(tài)改變以及這些改變發(fā)作的機(jī)制，然后揭示疾病發(fā)作、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)則，是工作基礎(chǔ)課與工作技能課程之間的橋梁課程

（四）、護(hù)理藥理通過本課程的學(xué)習(xí)熟悉用藥護(hù)理方面的常識， 把握對臨床護(hù)理合理用藥有重要指導(dǎo)意義的藥理學(xué)基本常識、基本理論。學(xué)習(xí)藥物管理常識、處方常識和常用藥物指導(dǎo)方面的常識

（五）、護(hù)理心理學(xué)護(hù)理心理學(xué)結(jié)合心理學(xué)基本規(guī)則，如人的認(rèn)知進(jìn)程、情感進(jìn)程、毅力進(jìn)程、人格的傾向性與特性等疑問講述。在此基礎(chǔ)上結(jié)合臨床護(hù)理疑問，如心理社會因素與健康、心身疾病、心理評價、心理咨詢、心理治療、病人心理、護(hù)理心理等疑問進(jìn)行深入的探討。這將對醫(yī)學(xué)生的自己心理健康的發(fā)展有很好的幫助。

（六）、護(hù)士人文修養(yǎng)護(hù)士人文修養(yǎng)融合了社會學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、護(hù)理禮儀、人際關(guān)系及溝通等培養(yǎng)護(hù)士必備的人文素養(yǎng)內(nèi)容。重點在于使學(xué)生樹立“以人為本”的整體護(hù)理觀，提高美學(xué)修養(yǎng)，把握人際溝通的辦法，自覺運用將人文關(guān)懷的精神指導(dǎo)護(hù)理實踐成都衛(wèi)校|郫縣衛(wèi)校五月花校區(qū)|四川衛(wèi)校|

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（七）、基礎(chǔ)護(hù)理技能通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握護(hù)理基本理論、基本常識和基本技能，通過護(hù)患體驗、真人實做的方式，把握臨床最常用的各項操作技能，為日后走上臨床護(hù)理工作崗位，推進(jìn)病人健康打下堅實的常識、技能、和能力基礎(chǔ)。

（八）、健康評價通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生把握問診、體格及心電圖檢查、心理與社會評價的辦法，識別病人的護(hù)理需要，作出初步護(hù)理診斷，同時具備監(jiān)測病人病情改變，預(yù)測疾病發(fā)展的能力。

（九）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)主要介紹了呼吸體系、循環(huán)體系、消化體系、血液體系、內(nèi)分泌體系、神經(jīng)體系等疾病病人護(hù)理及常用診療技能。通過學(xué)習(xí)能夠?qū)?nèi)科疾病作出護(hù)理評價，確定護(hù)理方針，制定護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理，按操作規(guī)程，正確進(jìn)行內(nèi)科常用護(hù)理技能。

（十）、外科護(hù)理學(xué)本門課程包含泛論及各論兩大部分。泛論部分的內(nèi)容包括水電解制酸堿代謝失衡、休克、麻醉、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)前后、感染、損傷、燒傷、顯微外科、器官移植、腫瘤等病人的護(hù)理。在此基礎(chǔ)上，各論部分介紹普外科、神經(jīng)外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其護(hù)理。在臨床教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合臨床病例進(jìn)行剖析，培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維。

（十一）、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)本門課程包含產(chǎn)科護(hù)理、婦科護(hù)理、計劃生育及婦女保健四部分內(nèi)容，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，根據(jù)婦女的生理——心理——社會特點，運用護(hù)理程序?qū)υ?、產(chǎn)婦疾病病人進(jìn)行體系化護(hù)理，然后真正表現(xiàn)以人為本的特點。

（十二）、兒科護(hù)理學(xué)通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生到達(dá)能夠認(rèn)識、把握小兒正常生長發(fā)育的規(guī)則及評價辦法，熟悉小兒解剖生理特點、預(yù)防保健措施及兒科常見病、多發(fā)病的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)和治療原則，熟練把握兒科護(hù)理基本技能，為往后從事兒科臨床護(hù)理及小兒保健工作奠定杰出的基礎(chǔ)。

（十三）、急救護(hù)理是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生到達(dá)：把握急救護(hù)理的基本理論、基本常識與護(hù)理基本操作；初步學(xué)會對各科危急重癥病人初步應(yīng)急處理和合作搶救；按操作規(guī)程，正確實施急救護(hù)理技能；在面對急危重癥病人時，能及時無誤地做出判別和救護(hù)；具有較強(qiáng)的急救意識和初步處理急重癥病人的能力，為護(hù)生往后從事和發(fā)展急重癥護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。

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（十四）、社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理以家庭和自己、安排和群體及社區(qū)等不同護(hù)理目標(biāo)為主線，分別介紹了社區(qū)護(hù)理的基本理論常識、辦法和技能，不同護(hù)理目標(biāo)的保健管理、疾病護(hù)理、恢復(fù)管理與管理辦法，同時也介紹了社區(qū)護(hù)士在社區(qū)災(zāi)禍救護(hù)和管理中的角色，為往后工作打下杰出的基礎(chǔ)。

（十五）、老年護(hù)理本門課程主要介紹了老年人的健康評價、老年人認(rèn)知與感知的特點、強(qiáng)調(diào)了老年人營養(yǎng)與分泌的護(hù)理、老年人清潔與舒適的護(hù)理、老年人活動與休息的護(hù)理及老年人的心理護(hù)理。注重為老年人提供整體護(hù)理所必需的基本常識和技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的剖析疑問和解決疑問的能力

（十六）、恢復(fù)護(hù)理本門課程主要是學(xué)習(xí)解除各種疾病引起的后遺癥所導(dǎo)致的功能障礙的特殊護(hù)理技巧。然后幫助病人進(jìn)行肌力和活動度訓(xùn)練，主要用于病人的輔助恢復(fù)治療，其學(xué)習(xí)內(nèi)容有很強(qiáng)的適用性及應(yīng)用性。三、工作方向各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院以及社區(qū)保健醫(yī)院及有關(guān)專業(yè)分化方向的醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作 藥物制劑技能專業(yè)介紹藥物制劑作為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)參與市場競爭的最終產(chǎn)品，其劑型和品種直接影響藥物的療效和毒副作用的程度，直接影響社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。培養(yǎng)實用型藥物制劑技能專業(yè)人才，提高我國藥物制劑研究、開發(fā)與生產(chǎn)水平、增強(qiáng)我省醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)實力，趕超發(fā)達(dá)國家制劑水平將是藥學(xué)教育的首要任務(wù)。

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   因此，開辦藥物制劑技能專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)藥學(xué)技能應(yīng)用型高職人才，對實現(xiàn)我國醫(yī)藥業(yè)現(xiàn)代化、振興醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)，提高人民群眾的醫(yī)療衛(wèi)生水平具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。