一所好的學(xué)校當(dāng)然離不了一群好老師。為了能過培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的幼師專業(yè)人才，學(xué)校也需要有好的管理方式，好的教學(xué)設(shè)備等等，隨著現(xiàn)在很多東西都在悄悄改變，現(xiàn)在只擁有理論在職場(chǎng)上已經(jīng)有點(diǎn)吃不開，今天老師為大家整理了，成都幼兒師范學(xué)校如何培養(yǎng)幼師人才?下面我們來具體了解講解一下。

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，當(dāng)前的中職學(xué)校德育工作中普遍存在德育內(nèi)容空泛化、學(xué)生價(jià)值觀取向模糊化、學(xué)生德育的知與行相脫節(jié)等問題。為此，結(jié)合中職德育工作的實(shí)際，從優(yōu)化德育的過程，加強(qiáng)理論教學(xué)的實(shí)踐性，把理論與實(shí)踐相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建和諧的校園文化，加強(qiáng)心理健康教育以及積極打造“就業(yè)與組織”兩平臺(tái)等方面探索構(gòu)建中職學(xué)校實(shí)踐育人模式的有效途徑。

我校是以培養(yǎng)“素質(zhì)型、技能型、專業(yè)型、實(shí)用型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”可持續(xù)發(fā)展的人才為中心，秉承著做教育就不走捷徑，踏踏實(shí)實(shí)一步一步的驚醒培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一聲負(fù)責(zé)任的辦學(xué)理念，實(shí)踐“教書育人、管理育人、技訓(xùn)育人、服務(wù)育人、環(huán)境與人、安置育人”的全方位的育人理念，不僅僅教育學(xué)生理論知識(shí)，還要從實(shí)踐著手，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)技能，并從管理模式及入手，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

并且學(xué)生在校期間，實(shí)行的是1+N的培養(yǎng)模式，即是指每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)，卻擁有多種技能。這是我校在多年的職業(yè)教育實(shí)踐中，為了滿足學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的職業(yè)需要，將課程體系、實(shí)用技術(shù)、綜合能力進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成“一個(gè)學(xué)歷教育、文憑、多種職業(yè)技能證書”的新型培養(yǎng)模式。

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