對(duì)于有破壞行為的幼兒，首先要找出他產(chǎn)生這種行為的根源，熱情耐心地與他談話，了解他的問題，然后進(jìn)行教育；不要發(fā)現(xiàn)他有破壞行為即刻給予嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。

對(duì)付調(diào)皮孩子方法

1、對(duì)于年齡比較小的孩子，他們?cè)谛愿裆铣隽藛栴}，勢(shì)必和教育方式不對(duì)脫不了關(guān)系。如果只是一味的批評(píng)指責(zé)，那么只會(huì)讓孩子更加厭煩。如果家長(zhǎng)們還沒有意識(shí)到管教叛逆的熊孩子的重要性，那么今后吃虧的絕對(duì)也只有孩子本人。

2、首先對(duì)付調(diào)皮的孩子要做的便是，給他們立規(guī)矩。對(duì)于孩子家長(zhǎng)們應(yīng)該從小就給他們樹立一些規(guī)矩。比如：剪刀長(zhǎng)輩主動(dòng)問好，幫你完成了事情要說謝謝等。

孩子雖然很金貴，但是堅(jiān)決不能對(duì)他們進(jìn)行過度的放養(yǎng)，壞習(xí)慣的養(yǎng)成就在于父母的過于溺愛和視而不見。

3、其次對(duì)付調(diào)皮的孩子，父母一定要下決心。一些不該有的壞毛病必須糾正，哭也好鬧也罷。家長(zhǎng)必須端正態(tài)度，不行就是不行。

（注意下決心管教之前，請(qǐng)務(wù)必和家里的老人溝通好，不可看著孩子哭鬧，老人就一味地護(hù)著，這樣是絕對(duì)沒有效果的。）

4、當(dāng)然對(duì)付調(diào)皮孩子的過程中，父母更需要以身作則。孩子的一些壞毛病都是模仿父母來的，因?yàn)楦改溉粘Ｉ畹难孕信e止都會(huì)影響到他們。

比如說臟話，打人，脾氣暴躁等。在孩子的眼里，父母就是一切，想要培養(yǎng)人人都愛的孩子，父母的素質(zhì)很重要，因?yàn)檫@一切的一切都決定了孩子將來的氣質(zhì)。

5、對(duì)付調(diào)皮孩子的過程中，不要為他們的錯(cuò)誤找任何的借口。孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)的給他們找借口然后逃避責(zé)任，這樣做只會(huì)害了他們。

6、對(duì)付調(diào)皮的孩子，不要一味的打罵，孩子還小他們根本不懂你罵什么。當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，家長(zhǎng)要盡量平靜保持平等的態(tài)度和孩子談?wù)?，貪心比制止孩子或者滿足孩子更有效。

7、對(duì)付調(diào)皮的孩子父母一定要冷靜，小孩子的行為有時(shí)是幼稚可以理解的，父母不要絕對(duì)尷尬難堪。

8、對(duì)付調(diào)皮的孩子是讓他明白做什么事情應(yīng)該有個(gè)度，而不是一味的以暴制暴，適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)讓你的孩子成長(zhǎng)的更好。

孩子調(diào)皮怎么辦

要讓那些企圖通過破壞行動(dòng)來發(fā)泄怒氣的幼兒知道，認(rèn)為老師或父母給他種種限制是不能忍受的，因而企圖用破壞行為來對(duì)抗，這種思想是不正確的。因?yàn)樗隽藟氖拢茐牧藮|西，受到大家的譴責(zé)和教育，要比父母或老師的某種限制更為難受。也要讓這種幼兒知道，有時(shí)大人對(duì)他的限制不一定不好，而是幫助他學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的行為，即使某種限制會(huì)使他暫時(shí)感到不愉快，但他也應(yīng)盡量克制自己的行為。

創(chuàng)設(shè)能吸引孩子的教學(xué)環(huán)境，從而把孩子的注意力都集中到教學(xué)活動(dòng)中來，利用孩子喜歡的玩具、游戲、活動(dòng)是很好的方法，因?yàn)橛腥さ慕虒W(xué)活動(dòng)是孩子都喜歡的，它能極大的提高課程的有效性。

教師應(yīng)融入學(xué)生之中，使自己成為學(xué)生的伙伴，教學(xué)活動(dòng)開始，就要和孩子坐在一起，親近孩子，和他一起玩他所喜歡的玩具或游戲，把教學(xué)任務(wù)融入游戲或活動(dòng)之中。教學(xué)語言也要緩和、輕柔，要用熱情的語調(diào)，常用表揚(yáng)等激勵(lì)性的語言，語言要簡(jiǎn)單、多樣，能讓孩子理解。

孩子再出現(xiàn)破壞性行為時(shí)，除了進(jìn)行必要的監(jiān)控，盡量不要去關(guān)注，通常，人們對(duì)破壞性行為關(guān)注的太多，而不是太少，這不但會(huì)強(qiáng)化破壞行為，而且會(huì)使孩子感到焦慮，甚至?xí)T發(fā)更多的破壞行為，因?yàn)殛P(guān)注本身會(huì)強(qiáng)化孩子的破壞性行為。但如果孩子的行為極度危險(xiǎn)或?qū)λ擞泻?，就要進(jìn)行制止。制止本身會(huì)造成對(duì)破壞行為事實(shí)上的關(guān)注，這是無法避免的，但這是必要的，老師在處理這一問題時(shí)，盡量減少與學(xué)生注意有關(guān)的行為就可以了，例如：學(xué)生在說臟話、打人時(shí)，把學(xué)生抱開或強(qiáng)制他把手放下來就行了，盡量減少與孩子目光的接觸，盡量不和他說話。

總之，只要我們熱情耐心地鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助這種幼兒，他們會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，并加以克服的。要相信幼兒有分辨是非的能力，有改正錯(cuò)誤的愿望。讓他們有思考的過程，盡量減少壓制和懲罰，以免他們破罐破摔，發(fā)展更為嚴(yán)重的行為問題。