語文教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高的思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，具有扎實的漢語言文學(xué)及小學(xué)語文學(xué)科教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識。掌握小學(xué)教師職業(yè)技能;熟悉九年制義務(wù)教育制度、法律法規(guī)、方針政策;掌握課堂教學(xué)、教育科學(xué)等研究的基本方法，具有較強的小學(xué)語文教育教學(xué)工作的實際能力。為了更好發(fā)揮我校在基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)上的優(yōu)勢，服務(wù)海西建設(shè)，學(xué)校著力做優(yōu)做精師范教育，在原初等教育專業(yè)中文與社會方向的基礎(chǔ)上申報語文教育專業(yè)。

教育學(xué)、文學(xué)概論，古代文學(xué)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國文學(xué)，兒童文學(xué)，現(xiàn)代漢語，古代漢語，寫作，兒童發(fā)展與教育心理學(xué)，教育學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)與研究，教師口語，漢字書寫，小學(xué)教師職業(yè)技能、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語文教材教法、中小學(xué)語文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作、中小學(xué)語文教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

1.調(diào)檔比例：按國家或計劃招生的省教育考試院相關(guān)規(guī)定調(diào)閱考生檔案，普通類比例為1：1.2(實行平行志愿的省區(qū)控制在1：1.05以內(nèi))，藝術(shù)類1：1.1(實行平行志愿的省區(qū)控制在1：1.05以內(nèi))。

2.若考生所有專業(yè)志愿都無法滿足，且服從專業(yè)調(diào)劑時，則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他未錄取滿額的專業(yè)。若不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。

3.按政策加分的考生，以加分后的成績排序錄取，均一視同仁。

1.掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較深的文學(xué)功底、較強的文字和口頭表達能力，具有一定的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力、評價能力。

2.能閱讀所有現(xiàn)當(dāng)代文獻作品和一般古典文獻文論。

3.普通話達到國家二級甲等水平。

4.能書寫規(guī)范的三筆字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)。

5.英語達到三級水平。

語文教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有一定的教育專業(yè)理論和較強的教學(xué)技能，能夠勝任基礎(chǔ)教育小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的教師、教育教學(xué)管理人員以及在其他行業(yè)從事語言文字工作的專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究與管理工作，教育培訓(xùn)機構(gòu)語文學(xué)科教學(xué)及教學(xué)研究與管理工作;也可在機關(guān)、企事業(yè)單位從事文字、行政管理等相關(guān)工作。

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育，是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。語文教育，是“語文”和“教育”的綜合，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科(文學(xué))的一個?？茖I(yè)。