語文教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較高的思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，具有扎實的漢語言文學及小學語文學科教育的基礎理論、基礎知識。掌握小學教師職業(yè)技能;熟悉九年制義務教育制度、法律法規(guī)、方針政策;掌握課堂教學、教育科學等研究的基本方法，具有較強的小學語文教育教學工作的實際能力。為了更好發(fā)揮我校在基礎教育師資培養(yǎng)上的優(yōu)勢，服務海西建設，學校著力做優(yōu)做精師范教育，在原初等教育專業(yè)中文與社會方向的基礎上申報語文教育專業(yè)。

教育學、文學概論，古代文學，現(xiàn)當代文學，外國文學，兒童文學，現(xiàn)代漢語，古代漢語，寫作，兒童發(fā)展與教育心理學，教育學，小學語文教學與研究，教師口語，漢字書寫，小學教師職業(yè)技能、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國現(xiàn)當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現(xiàn)代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

1.調檔比例：按國家或計劃招生的省教育考試院相關規(guī)定調閱考生檔案，普通類比例為1：1.2(實行平行志愿的省區(qū)控制在1：1.05以內)，藝術類1：1.1(實行平行志愿的省區(qū)控制在1：1.05以內)。

2.若考生所有專業(yè)志愿都無法滿足，且服從專業(yè)調劑時，則根據(jù)考生成績從高到低調劑到其他未錄取滿額的專業(yè)。若不服從專業(yè)調劑，作退檔處理。

3.按政策加分的考生，以加分后的成績排序錄取，均一視同仁。

1.掌握本專業(yè)所必須的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較深的文學功底、較強的文字和口頭表達能力，具有一定的文學藝術鑒賞能力、評價能力。

2.能閱讀所有現(xiàn)當代文獻作品和一般古典文獻文論。

3.普通話達到國家二級甲等水平。

4.能書寫規(guī)范的三筆字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)。

5.英語達到三級水平。

語文教育專業(yè)培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，掌握扎實的專業(yè)基礎知識，具有一定的教育專業(yè)理論和較強的教學技能，能夠勝任基礎教育小學語文學科教學的教師、教育教學管理人員以及在其他行業(yè)從事語言文字工作的專業(yè)人才。學生畢業(yè)后可從事小學語文學科教學及教學研究與管理工作，教育培訓機構語文學科教學及教學研究與管理工作;也可在機關、企事業(yè)單位從事文字、行政管理等相關工作。

語文，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育，是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。語文教育，是“語文”和“教育”的綜合，是人文社會科學的一門重要學科(文學)的一個?？茖I(yè)。