學(xué)習(xí)方式多樣。凡初中畢業(yè)學(xué)生可根據(jù)自身興趣愛好選擇2+1自辦模式（前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)工學(xué)交替、定崗實(shí)習(xí)）、1+2聯(lián)辦模式（第1年在桐梓職校，第二、三年在聯(lián)辦職校學(xué)習(xí)）和2+3套讀模式即高職院校直通車（前兩年在桐梓職校，后三年在聯(lián)辦高職院校學(xué)習(xí)）、3+2擇優(yōu)模式（畢業(yè)生選擇參加高考或者學(xué)校推薦優(yōu)秀生入學(xué)）取得大專文憑，還可以根據(jù)自身實(shí)際情況選擇短期技工培訓(xùn)等。  

就業(yè)前景美好。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間采用“教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”等專業(yè)學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可在縣境內(nèi)的貴州婁山關(guān)高新區(qū)各企業(yè)、工廠、酒店和幼兒園邊讀書邊工作，畢業(yè)后可選擇自主創(chuàng)業(yè)、推薦就業(yè)、幼兒教師招考和深入高等職業(yè)院校繼續(xù)深造等多種就業(yè)方式。近10年來為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生6000多人，畢業(yè)生分布全國各地，其中1200多人成為各企業(yè)中堅力量、500多人走上管理崗位、300多人成為國家行政機(jī)關(guān)干部和事業(yè)單位正式工作人員。  

辦學(xué)目標(biāo)明確。近年來，桐梓職校緊緊圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，融入經(jīng)濟(jì)升級增效、轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展總體部署，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，牢牢把握“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，創(chuàng)新教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，緊貼市場需求，以提高技能教學(xué)實(shí)效為突破口，以特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，樹立“以人為本、重德強(qiáng)技、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)理念，大力開展“三走進(jìn)”（走進(jìn)名師名校，精準(zhǔn)對標(biāo)辦學(xué)水平；走進(jìn)家長學(xué)生，精準(zhǔn)對標(biāo)教育質(zhì)量；走進(jìn)社區(qū)企業(yè)，精準(zhǔn)對標(biāo)人才需求）為主題的精準(zhǔn)對標(biāo)實(shí)踐活動，學(xué)校發(fā)展不斷加快，辦學(xué)內(nèi)涵不斷提升。

一、補(bǔ)助范圍及對象

本校全日制在校就讀的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生（不含工學(xué)交替或頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生）。

二、補(bǔ)助名額及標(biāo)準(zhǔn)

1、名額：按照班級學(xué)生人數(shù)的5﹪核定（四舍五入）；

2、標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期一次，標(biāo)準(zhǔn)為400元/人。

三、基本原則

1、民主評議、學(xué)校認(rèn)定原則。即申請困難補(bǔ)助的學(xué)生，必須經(jīng)所在班級的班主任及學(xué)生代表組成評議小組進(jìn)行評議推薦，然后報政教處審核和學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定，確保補(bǔ)助對象不虛、不假，落到實(shí)處；

2、實(shí)事求是、突出重點(diǎn)原則。即受助學(xué)生必須是家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生，著重考慮孤殘學(xué)生、家庭成員長期患重病學(xué)生、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件導(dǎo)致財產(chǎn)損失嚴(yán)重等特殊情況的學(xué)生。

3、注重品行、激勵帶動原則。即受資助學(xué)生必須遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，沒有受到任何違法違紀(jì)處理且學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，從而達(dá)到激勵帶動學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、積極上進(jìn)的目的。