重慶市巫山縣職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介
發(fā)布時(shí)間:2025-09-10 閱讀:
摘要:2025年重慶市巫山縣職業(yè)教育中心招生簡(jiǎn)章 學(xué)校簡(jiǎn)介: 重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)
2025年重慶市巫山縣職業(yè)教育中心招生簡(jiǎn)章
學(xué)校簡(jiǎn)介:
重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。學(xué)校占地面積44.3555萬(wàn) 平方米,學(xué)校建筑總面積27.3322萬(wàn)平方米,其中,巫山職教工業(yè)園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化廠房13.5萬(wàn)平方米,現(xiàn)有專(zhuān)任教師180人,辦學(xué)規(guī)模達(dá)5000余人,開(kāi) 設(shè)有電子與信息、汽車(chē)運(yùn)用與維修、服裝工藝與制作、酒店服務(wù)與管理等9個(gè)專(zhuān)業(yè),每年舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班,年培訓(xùn)達(dá)8000人次以上。

學(xué)校在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為指導(dǎo),能力為本位的辦學(xué)思想,圍繞“1+3”縣域經(jīng)濟(jì)發(fā) 展戰(zhàn)略和移民安穩(wěn)致富歷史任務(wù),以創(chuàng)建全國(guó)中職示范校為載體,深化“園?;?dòng),校企融合”辦學(xué)模式改革,大力實(shí)施“職教移民、職教富民、職教助民”工程, 打造縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),提高職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的服務(wù)社會(huì)能力,助推了巫山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

整合統(tǒng)籌強(qiáng)職教。2002年,巫山縣委、縣政府整合技校、農(nóng)廣校等中職教育資源,組建巫山職教中心;統(tǒng)籌各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成立三峽移民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 培訓(xùn)、青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等10多個(gè)培訓(xùn)基地于職教中心;2007年,依托巫山職教中心,投資3億元,打造巫山職教工業(yè)園。學(xué)校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”為 一體的辦學(xué)實(shí)體,能為6000名學(xué)歷生、10000名學(xué)員提供職業(yè)教育和技能培訓(xùn),形成職業(yè)教育發(fā)展“巫山模式”。

夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展。近年來(lái),巫山縣職業(yè)教育中心投資1700多萬(wàn)元,增添了大量的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,引進(jìn)了先進(jìn)的仿真設(shè)備,實(shí)訓(xùn)條件得到大大的改善。通過(guò)“招聘 引培”,一支開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍形成。開(kāi)展“理論教學(xué)—仿真教學(xué)—上崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的改革,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。搭建學(xué)生活動(dòng)平臺(tái),探 索自主管理德育教育模式,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

園?;?dòng)創(chuàng)特色?!皥@?;?dòng),校企融合”是我校近年來(lái)依托巫山職教工業(yè)園的建設(shè)探索和實(shí)踐的一種辦學(xué)模式。學(xué)校與園區(qū)入駐企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)就業(yè)一體化試驗(yàn),全 力實(shí)施教師雙跨、學(xué)生雙證、產(chǎn)教雙促、供需雙動(dòng)、校企雙贏的“五雙”工程;形成了“以技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)與園區(qū)企業(yè)合作、以廠房和設(shè)備的優(yōu)勢(shì)引進(jìn)企業(yè)、以互為 基地的方式開(kāi)展合作”的三種合作形式;實(shí)踐了兩種培養(yǎng)模式,即“一年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)教室學(xué)習(xí)理論知識(shí)、在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)基本技能,二年級(jí)學(xué)生在企業(yè)定單多的 時(shí)候就到企業(yè)參加生產(chǎn),定單不多的時(shí)候回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),三年級(jí)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的“宜工宜學(xué)”培養(yǎng)模式,學(xué)生工學(xué)交替、學(xué)生與員工互補(bǔ)、教師與師傅互換的 “半工半讀”培養(yǎng)模式;逐步實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)、學(xué)校和工廠、教室和車(chē)間、教師和師傅、學(xué)生和學(xué)徒、理論與實(shí)踐,作品與產(chǎn)品、招生與招工、育人與增效的“九大 融合”;學(xué)校、企業(yè)和政府的“三贏”局面初步顯現(xiàn)。

對(duì)口支援促開(kāi)放。2006年,學(xué)校抓住廣東對(duì)口支援重慶的機(jī)遇,與廣東的佛山、江門(mén)、肇慶、東莞等市開(kāi)展了聯(lián)合辦學(xué),形成了具有巫山特色的對(duì)口幫扶助學(xué) “廣東模式”。2009年,首屆“佛山班”、“江門(mén)班”的畢業(yè)生全部由廣東安排就業(yè)。2010年,學(xué)校又與廣東省四所職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂了對(duì)口幫扶協(xié)議。

服務(wù)社會(huì)做貢獻(xiàn)。學(xué)校依托三峽庫(kù)區(qū)職業(yè)教育與技能培訓(xùn)試驗(yàn)區(qū)巫山試點(diǎn)縣建設(shè)和 “助農(nóng)工程” 、“溫暖工程”等項(xiàng)目,打造縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持貼近農(nóng)民、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近市場(chǎng)、貼近企業(yè),主動(dòng)實(shí)施移民培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、致富帶頭人培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 培訓(xùn),探索出輸出式、哺乳式和自主式三種培訓(xùn)就業(yè)方式,彰顯了技能培訓(xùn)的活力。近三年培訓(xùn)總數(shù)2萬(wàn)多人,培訓(xùn)就業(yè)率達(dá)70%以上,每年實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入10億 元以上,人均勞務(wù)純收入6000元以上。

創(chuàng)新體制長(zhǎng)鏈條。積極爭(zhēng)取縣人社局、縣移民局成為學(xué)校的主管部門(mén);探索了聯(lián)結(jié)縣域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè),15家服裝公司、14家汽修廠、18家旅游公司、30家建 筑公司、8家機(jī)械制造企業(yè)以及教育、勞保、移民、扶貧、旅游、勞務(wù)相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)參與的“學(xué)校+園區(qū)+基地+企業(yè)+行業(yè)”職教集團(tuán)化辦學(xué)模式;成立了巫 山縣國(guó)家技能鑒定所;組建了巫山縣職教中心職業(yè)介紹所;學(xué)?;緦?shí)現(xiàn)了從招生、培養(yǎng)(培訓(xùn))、鑒定、就業(yè)推薦一條龍的服務(wù)體系,延伸了服務(wù)鏈條,促進(jìn)了學(xué) 校發(fā)展。

招生對(duì)象:招生對(duì)象:重點(diǎn)招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生,適當(dāng)招收歷屆初中畢業(yè)生、復(fù)員軍人、社會(huì)青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工及進(jìn)城務(wù)工人員。
招生代碼:14316
關(guān)鍵詞:重慶市,巫山縣,職業(yè),教育中心,簡(jiǎn)介,2025年,
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