貴州省電子信息技師學院教學質(zhì)量好不好
作者：招生辦老師來源：招生之家時間：2025-03-14 04:32次
摘要：南充技師學院是一所辦學規(guī)模非常大的技工類學院，學院的辦學有六個教學區(qū)。
貴州省電子信息技師學院創(chuàng)建于1975年10月，隸屬貴州省經(jīng)濟和信息化委員會，是省屬全額拔款的事業(yè)單位。學院以培養(yǎng)中高級技能人才、服務(wù)經(jīng)濟社會、服務(wù)百姓就業(yè)為宗旨。
貴州省電子信息技師學院是國家級重點技工學校，貴州省首批中職示范學校，貴州省唯一一所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校技工院校，國家級高技能人才培訓基地，中國振華電子集團公司和黔南州技師、高級技師考評基地。
學院位于貴州省黔南布依族苗族自治州首府都勻市。開設(shè)有32個高級技工和技師專業(yè)，現(xiàn)有在校生6328人。在職教職工306人，具有高級職稱教師比例達到25%，技師和高級技師比例達到60%以上；專業(yè)課教師中“雙師型”教師比例達到93.62%，專業(yè)帶頭人31名，骨干教師64名，行業(yè)企業(yè)兼職教師55名。教師隊伍整體實力達到全國中職院校先進水平。學院占地500余畝，建筑面積23萬平方米，固定資產(chǎn)9500萬元，其中各類先進教學設(shè)備價值6000余萬元。擁有各類實習設(shè)備5000余臺（套）。
學院以重點專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、汽車制造與維修、電子技術(shù)應(yīng)用及苗族舞蹈課程特色項目建設(shè)為載體，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化學校與企業(yè)雙元合作，密切聯(lián)系企業(yè)、事業(yè)等用人單位，建立用人單位調(diào)研機制，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學院已在都勻久達機械廠等企業(yè)建立14個大型校外實習實訓基地，全面實施工學結(jié)合、校企合作。主動適應(yīng)都勻市、黔南州及貴州省裝備制造、電子信息、高新技術(shù)、商貿(mào)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，依托職教集團，實施工學交替；開展校企合作，推行頂崗實習；校內(nèi)實習工廠與企業(yè)深度聯(lián)合辦學，實施產(chǎn)教融合。參照企業(yè)用人標準構(gòu)建學校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評價機制，評定學生的技能水平與職業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)行業(yè)、專業(yè)特點無縫對接的人才培養(yǎng)模式，教學質(zhì)量顯著提高。
貴州省電子信息技師學院是國家級重點技工學校，貴州省首批中職示范學校，貴州省唯一一所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校技工院校，國家級高技能人才培訓基地，中國振華電子集團公司和黔南州技師、高級技師考評基地。
學院位于貴州省黔南布依族苗族自治州首府都勻市。開設(shè)有32個高級技工和技師專業(yè)，現(xiàn)有在校生6328人。在職教職工306人，具有高級職稱教師比例達到25%，技師和高級技師比例達到60%以上；專業(yè)課教師中“雙師型”教師比例達到93.62%，專業(yè)帶頭人31名，骨干教師64名，行業(yè)企業(yè)兼職教師55名。教師隊伍整體實力達到全國中職院校先進水平。學院占地500余畝，建筑面積23萬平方米，固定資產(chǎn)9500萬元，其中各類先進教學設(shè)備價值6000余萬元。擁有各類實習設(shè)備5000余臺（套）。
學院以重點專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、汽車制造與維修、電子技術(shù)應(yīng)用及苗族舞蹈課程特色項目建設(shè)為載體，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化學校與企業(yè)雙元合作，密切聯(lián)系企業(yè)、事業(yè)等用人單位，建立用人單位調(diào)研機制，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學院已在都勻久達機械廠等企業(yè)建立14個大型校外實習實訓基地，全面實施工學結(jié)合、校企合作。主動適應(yīng)都勻市、黔南州及貴州省裝備制造、電子信息、高新技術(shù)、商貿(mào)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，依托職教集團，實施工學交替；開展校企合作，推行頂崗實習；校內(nèi)實習工廠與企業(yè)深度聯(lián)合辦學，實施產(chǎn)教融合。參照企業(yè)用人標準構(gòu)建學校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評價機制，評定學生的技能水平與職業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)行業(yè)、專業(yè)特點無縫對接的人才培養(yǎng)模式，教學質(zhì)量顯著提高。
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