不管是選擇哪一種方式，繼續(xù)接受教育才是正確的，你說初中畢業(yè)能干什么？初中知識能學(xué)到什么？再加上年紀(jì)未成年思想未成熟，出到社會很容易受到不良風(fēng)氣影響，雖然是遲早要面對的事情，但等思想比較成熟時來面對卻又是另一個結(jié)果。所以怎么都好繼續(xù)升學(xué)才是正確之路，難道讀書就是為了高考？我為自己學(xué)更多的知識不行嗎？我為自己不再無知而讀書不行嗎？不要說考不考的上大學(xué)，就是不為考大學(xué)我們就不要學(xué)習(xí)？雖然現(xiàn)在的學(xué)校是應(yīng)試教育，但他的制度和我們?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)是兩碼事，我們只要把思想轉(zhuǎn)變一下不就行了。

       成都希望衛(wèi)校擁有現(xiàn)代的綜合教學(xué)樓、多媒體教室、綜合樓、食堂等教育生活設(shè)施。同時，還有一批老、中、青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍，他們將以飽滿的熱情，為您的人生導(dǎo)好向。

    學(xué)校依據(jù)黨和國家法律法規(guī)，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制，依法行政；設(shè)100多個崗位，制訂200多個管理制度和崗位職責(zé)；實施目標(biāo)管理，堅持崗位練兵，要求教職工苦練內(nèi)功，實現(xiàn)“雙師型”（即教師、技師）；規(guī)定教師堅守“五心”（即：愛心、關(guān)心、耐心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心。）、“五個一” （即：每期奉獻(xiàn)一堂優(yōu)質(zhì)課、探索一種教學(xué)法、指導(dǎo)一項二課堂、培養(yǎng)一批尖子生、轉(zhuǎn)變一個差等生。）和“六認(rèn)真” （即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真實驗實習(xí)、認(rèn)真考試考核。）、班主任“六到崗” （即：早操、課間操、午休、第二課堂、晚就寢）；

    特色興校：學(xué)校在“教學(xué)做合一”思想指導(dǎo)下，堅持“德育首位、能力本位、就業(yè)到位”的辦學(xué)宗旨，圍繞市場需求，多層次辦學(xué)，多渠道育人。采用“聯(lián)合辦學(xué)”（與國內(nèi)外大、中專結(jié)盟）和“訂單培訓(xùn)”（與企業(yè)簽訂育用協(xié)議），因材施教，分類培養(yǎng)。推行“三重一寬”（重基礎(chǔ)、重實踐、重技能、寬口徑）的教學(xué)方略，實行“三化一式”（軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式）的管理模式。實行“專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)、課程圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞實踐轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)方略。讓畢業(yè)生“會做人、會吃苦、會技術(shù)”精一通多。確立了“人人都能發(fā)揮潛能、人人都在進(jìn)步提高、人人都按個性選擇、人人都有拿手絕活、人人都會自我發(fā)展、人人都懂發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、人人都為社會容納、人人都能適應(yīng)未來”的育人目標(biāo)；確立了“質(zhì)量型、規(guī)模型、效益型、國際型”辦學(xué)目標(biāo)。

 專業(yè)名稱中專學(xué)制大專學(xué)制                                                       就業(yè)方向

     護(hù)理          3年        3年        本專業(yè)著重培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)、整體護(hù)理理念，掌握現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)理                                                           論和技能，能從事護(hù)理可言、教學(xué)、管理及臨床護(hù)理工作的專業(yè)人才。

高級護(hù)理        3年        3年        本專業(yè)著重培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)、整體護(hù)理理念，掌握現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)理                                                            論和技能，能從事護(hù)理可言、教學(xué)、管理及臨床護(hù)理工作的專業(yè)人才。 

涉外護(hù)理        3年         3.5年     本專業(yè)著重培養(yǎng)技能掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識和技能、公共英語、護(hù)理專業(yè)英語以及涉外護(hù)理知識，又能掌握中醫(yī)                                                             辯證施護(hù)、整體護(hù)理，畢業(yè)后能從事涉外護(hù)理、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理等相關(guān)工作的國際性護(hù)理人才。