個人的文化成就、思想素質(zhì)提高，會理解很多真理，讓人行為變得大方優(yōu)雅，進而全家人都會受到他的影響，形成良好的家庭氛圍，我們稱之為家風(fēng)。如果社會中的每個人都體面和有尊嚴(yán)，每個社會都會有良好的關(guān)系，這個國家也就不會差。任何一個大的群體都是由小團體組成的，小團體又是由個人組成的。

綿陽工業(yè)技師學(xué)院在2006年學(xué)校被國務(wù)院西部開發(fā)辦和省人民政府等十余省市、部門聯(lián)合授予“中國西部名校”、“中國西部優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校”，并先后榮獲全國平安校園示范學(xué)校、國家職業(yè)教育質(zhì)量管理示范基地、全省社會治安綜合治理模范單位、全省校風(fēng)示范學(xué)校、全省職教先進單位、全省國家職業(yè)技能鑒定先進單位、全省勞務(wù)扶貧先進單位、全省衛(wèi)生先進單位、綿陽市平安校園、綿陽市特級校風(fēng)示范學(xué)校等數(shù)十項榮譽稱號。

學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)科研成果顯著。已形成多層次、多形式、多渠道、多規(guī)格的辦學(xué)格局。以機電、數(shù)控、模具、計算機專業(yè)為骨干專業(yè)，硅酸鹽工藝、工業(yè)分析為特色專業(yè)，開設(shè)30余個專業(yè)（工種），校內(nèi)外建有30多個實習(xí)基地，沙特、巴基斯坦等國外實習(xí)基地已批量接收學(xué)生出國帶薪實習(xí)。

學(xué)校始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，質(zhì)量立校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以市場人才需求為導(dǎo)向，注重對學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，已形成“全封閉、全方位、全天候、全部門、全渠道、全人員”的“六全”管理模式。

學(xué)校以服務(wù)學(xué)生為宗旨，把資助貧困學(xué)生、開展惠民行動作為學(xué)校工作的重中之重，特別成立了貧困學(xué)生助學(xué)金領(lǐng)導(dǎo)小組，貧困生可享受中央和省財政撥?？钯Y助的每年1500元的助學(xué)金。此外，學(xué)校還通過多種渠道、多種方式幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，直至就業(yè)。

在“以分促招，以分促教，以分促管，以分促學(xué)”的辦學(xué)思路指導(dǎo)下，學(xué)校廣開就業(yè)渠道，完善就業(yè)服務(wù)管理，加大與國內(nèi)外知名企業(yè)的用工合作。近30年來，我校為全國2000多家企業(yè)培養(yǎng)了3萬余名各級各類技術(shù)人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)100%，各省市學(xué)子紛紛來校學(xué)習(xí)，高素質(zhì)技術(shù)人才遍布全國各地。

我校的國家職業(yè)技能鑒定所和全國特有工種職業(yè)技能鑒定站，面向社會、企業(yè)開展國家職業(yè)技能鑒定及技師評審3萬余人。學(xué)校鑒定所（站）便捷優(yōu)價對學(xué)生實行職業(yè)資格鑒定，職業(yè)資格證書的取得增強了學(xué)生的職業(yè)競爭能力，有利于學(xué)生進入技術(shù)含量高的工作領(lǐng)域。