學(xué)費(fèi)：2000元/年

別名：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)

所屬學(xué)校：廣安幼師學(xué)校

所屬地區(qū)：四川

文憑層次：中專(zhuān)

就業(yè)率：97%

起薪：3500元/月

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02.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

小學(xué)教育的全民性，從廣義上說(shuō)，是指小學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì);從狹義上講，是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專(zhuān)業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。

03.主要課程

教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫(xiě)作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。

04.招生要求

1、非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：遵循各省市考試院投檔原則，對(duì)投檔線上的考生，第一專(zhuān)業(yè)志愿，按志愿優(yōu)先的原則，從高分到低分進(jìn)行錄取，第二專(zhuān)業(yè)志愿起，按分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則進(jìn)行錄取。

2、所有專(zhuān)業(yè)無(wú)級(jí)差，同分考生文理科均按外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等單科成績(jī)從高分到低分依次錄取。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育理念和深厚教育理論素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教育、教學(xué)和教研及管理能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在各類(lèi)小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)中從事相關(guān)小學(xué)教育教學(xué)、教學(xué)研究和管理工作，能適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及基礎(chǔ)教育課程改革需要的高素質(zhì)應(yīng)用型小學(xué)教育工作者。

06.就業(yè)方向

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)到各類(lèi)初級(jí)學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)任教或從事教育管理;到教育管理部門(mén)從事幼兒教育研究、小學(xué)教育研究。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位有小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢(xún)師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問(wèn)、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語(yǔ)老師等。

07.小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)小知識(shí)

橫向的教育的基本形態(tài)：1、學(xué)校教育2、家庭教育3、社會(huì)教育4、自我教育5、自然形態(tài)的教育

教育學(xué)把教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題、教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象。

教育原理是教育科學(xué)體系中的基本理論學(xué)科。

《論語(yǔ)》由孔子弟子記述孔子言行的?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的啟發(fā)教學(xué);學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”學(xué)思結(jié)合;“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的學(xué)習(xí)結(jié)合