攀枝花幼師學校幼師雙語教育專業(yè)招生
發(fā)布時間：2025-11-06 閱讀：
摘要：育專業(yè)專業(yè)主要介紹了育專業(yè)專業(yè)2023年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對幼師雙語教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學校官方老師將第一時間回復你的
育專業(yè)專業(yè)主要介紹了育專業(yè)專業(yè)2024年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對幼師雙語教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學校官方老師將第一時間回復你的問題 01.基本信息
學制：3年
學費：5388元/年
別名：幼師雙語教育
所屬學校：攀枝花幼師學校
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：大專
就業(yè)率：98.5%
起薪：3269元/月
關注度：61
瀏覽人氣：61
02.專業(yè)簡介幼師雙語教育專業(yè)以課外實踐活動為載體，提高英語專業(yè)學生綜合素質(zhì)。大學生除學習書本知識之外，課外實踐活動也是必不可少的。英語專業(yè)學生更應該多多參與各種實踐活動。在校內(nèi)，組織各種豐富的活動，如英語演講比賽、英語角等，學生既是參與者也是組織者，他們在提高自身專業(yè)水平的同時，也學會了溝通、協(xié)作和奉獻，大大提高了綜合素質(zhì)。為了了解英語教育專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)，及時了解用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的總體評價，征集對英語教育專業(yè)辦學水平和人才培養(yǎng)工作的意見和建議。
學前教育學、幼兒課程、教育科學研究方法、綜合英語、General English for Pre-school Education等。學生修讀人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，達到153學分，符合畢業(yè)要求者，準予畢業(yè)，辦法畢業(yè)證書。符合《中華人民共和國學位條例》及《長春師范大學本科學分制學士學位授予條例及實施細則》規(guī)定者，授予教育學學士學位。獲得畢業(yè)證和學位證書者，經(jīng)考核合格后頒發(fā)雙語教師資格證書。
04.招生要求1.對于進檔考生，按照“專業(yè)志愿優(yōu)先”的錄取原則，從高分到低分并參考相關科目擇優(yōu)錄取。同分排序規(guī)則為：文史類為語文、文科綜合、數(shù)學、外語;理工類為數(shù)學、理科綜合、語文、外語。
2.考生所有專業(yè)志愿均不能滿足時，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，則調(diào)錄到其他錄取未滿計劃的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將予以退檔。
3.美術(shù)類專業(yè)錄取，文化成績、專業(yè)成績均須達到生源所在省相應批次控制分數(shù)線。四川省在進檔考生中根據(jù)專業(yè)成績按照考生報考專業(yè)志愿先后方式從高分到低分擇優(yōu)錄取，其余省份考生根據(jù)綜合成績(文化成績+專業(yè)成績)按照專業(yè)志愿先后方式從高分到低分擇優(yōu)錄取。
05.培養(yǎng)目標1. 掌握英語教學、語言文學等方面的知識和能力，運用英語和本族語的專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維和科學研究的能力;
2. 熟悉我國在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化交流等方面的方針、政策和法規(guī);具有熟練運用英語與海外人士進行口頭與書面交流及跨文化交際能力;
3. 掌握科學的思維方法和研究方法，具有較強的現(xiàn)代意識、專業(yè)學科意識和跨文化交際意識，用求實創(chuàng)新的精神和健全的心理素質(zhì)進行思辨。
06.就業(yè)方向幼師雙語教育專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應基礎教育國際化和國際教育本土化需求，培養(yǎng)具有國際視野和中國情懷，能夠用英語從事小學學科教學的國際化、專業(yè)化、實踐型雙語師資人才。了解并執(zhí)行我國學前教育的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外學前教育實踐與科學研究的發(fā)展趨勢，并初步掌握學前教育研究的理論與方法，形成基本的學科研究意識、態(tài)度與能力;能夠到幼兒園、國際幼兒園、國際幼教集團、教育行政管理部門、培訓機構(gòu)以及研究機構(gòu)從事教學、科研、管理、培訓等工作。
07.幼師雙語教育專業(yè)小知識1.具有現(xiàn)代教育觀念和教育思想，熱愛學前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有較強的事業(yè)心以及團隊協(xié)作的精神;
2.具備比較全面的理論素養(yǎng)和寬闊的學科視野，具有可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠適應學前教育改革與學前兒童社會服務發(fā)展的需要;
3.掌握學前教育學科的基本理論和知識、技能，具備從事學前教育實際教學、管理與學前兒童社會服務工作的基本能力，并能與社區(qū)其他人員、機構(gòu)、幼兒家庭等保持良好的溝通、提供必要的幫助和支持。
關鍵詞：攀枝花,幼師,學校,雙語,教育,專業(yè),招生,育,
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