成都工程職業(yè)學(xué)院辦學(xué)實(shí)力怎么樣
發(fā)布時間:2025-11-07 閱讀:
摘要:倡導(dǎo)“發(fā)展性”評價,當(dāng)前的教育評估體系不能滿足社會發(fā)展的需要,需要改革教育評估。新課程支持評估教育發(fā)展和發(fā)展評估,必須以人為出發(fā)點(diǎn)。促進(jìn)個體和諧發(fā)展,就
倡導(dǎo)“發(fā)展性”評價,當(dāng)前的教育評估體系不能滿足社會發(fā)展的需要,需要改革教育評估。新課程支持評估教育發(fā)展和發(fā)展評估,必須以人為出發(fā)點(diǎn)。促進(jìn)個體和諧發(fā)展,就是要關(guān)注個人的情況和需求,促進(jìn)個人價值的實(shí)現(xiàn),激發(fā)主觀精神。發(fā)展性評價主要體現(xiàn)在評價主體互動化,評價方式動態(tài)化、評價內(nèi)容多元化。
成都工程職業(yè)學(xué)院成立于2004年,是經(jīng)成都人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案,具有獨(dú)立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)取得新成效,特色優(yōu)勢突出,社會認(rèn)可度高,畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校占地面積659畝,現(xiàn)有教職員工750余人,在專職教師隊伍中,省級教學(xué)名師3人,全日制在校生12000余人。學(xué)校下設(shè)“五院一部”,分別是建筑工程學(xué)院、汽車機(jī)電學(xué)院、經(jīng)濟(jì)信息學(xué)院、人文學(xué)院、五年制高職學(xué)院和思政與基礎(chǔ)教學(xué)部,共設(shè)置42個三年制高職專業(yè),涵蓋了土木建筑、裝備制造、電子信息、文化藝術(shù)、交通運(yùn)輸、教育與體育、水利、財經(jīng)、房地產(chǎn)、資源開發(fā)與測繪等專業(yè)大類,建有汽車與機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程與管理實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育管理實(shí)訓(xùn)中心和高鐵實(shí)訓(xùn)模擬艙,設(shè)施先進(jìn)齊備。
經(jīng)過多年的辦學(xué)沉淀,學(xué)校辦學(xué)成果豐碩。 2024年,學(xué)校被成都教育廳評為“成都高等學(xué)校教學(xué)管理工作先進(jìn)集體”。2024年,被中共成都委高校工委、成都教育廳、成都文明辦評為“成都文明學(xué)校”。2024年被成都民政廳評為“中國社會組織評估AAAA級單位”,2024年被成都民辦教育協(xié)會評為“成都民辦教育優(yōu)秀高等院校”,
2024年經(jīng)成都教育廳審定我校順利通過“內(nèi)涵與特色”評估。2024年至2024年,連續(xù)五年獲得成都高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)考核二等獎。2024年,成為成都特色骨干民辦高職院校建設(shè)單位,被國家教育部評為“國防教育特色學(xué)校”, 2024年獲批成都普通高校“專升本”考試考點(diǎn)資格,每年組織近1000人的“專升本”考試。2024年經(jīng)過成都教育廳批準(zhǔn),獲得成都高職(??疲﹩为?dú)考試招生資格。
此外,學(xué)校還積極與境內(nèi)外各高校共建合作交流平臺,先后與泰國正大管理學(xué)院、泰國博樂大學(xué)、韓國培才大學(xué)、泰國商會大學(xué)、泰國吞武里大學(xué)等開展合作交流,不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
二、辦學(xué)定位及亮點(diǎn)
學(xué)校堅持 “立足滇中產(chǎn)業(yè)核心區(qū),服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,工科專業(yè)為主、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、職業(yè)綜合素養(yǎng)高、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、職業(yè)技能強(qiáng)、有可持續(xù)發(fā)展能力的高級技術(shù)技能型人才”的辦學(xué)定位,通過改革與創(chuàng)新,畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量不斷進(jìn)步,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,嚴(yán)格依法依規(guī)自主辦學(xué)。學(xué)校按照“以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,堅持內(nèi)涵發(fā)展道路,規(guī)模適度,制度建設(shè)為保障,師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn),堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新,打造以禮儀培訓(xùn)為途徑的校園特色文化建設(shè),辦成都一流的民辦高職院校”的辦學(xué)思路,取得了明顯的辦學(xué)成效。
三、未來愿景
學(xué)校堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展,提升辦學(xué)層次,彰顯辦學(xué)特色。遵循“識好歹、知進(jìn)退、懂感恩、守本分、有專才”這一校訓(xùn)所表達(dá)的辦學(xué)要求,始終把為成都培養(yǎng)品行道德高、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)、動手能力強(qiáng)的高級技術(shù)技能型人才作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了更好地培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才,促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)層次及質(zhì)量,2024年,學(xué)校全面啟動升本工作。
關(guān)鍵詞:成都,工程,職業(yè),學(xué)院,辦學(xué),實(shí)力,怎么樣,倡導(dǎo),
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