在教師的道德標(biāo)準(zhǔn)中，教師必須明確標(biāo)準(zhǔn)要求：第一，必須忠于黨和人民的教育事業(yè)，這是教師的道德基礎(chǔ)；第二愛崗敬業(yè)，這是教師道德的重點(diǎn)；第三是要教書育人，這是師德的重點(diǎn)；第四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。其次是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。

四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)專修學(xué)院20億元國有資產(chǎn)打造的新型高等學(xué)府，主要培養(yǎng)工程師、建造師、會(huì)計(jì)師、設(shè)計(jì)師等技能型人才，搭建了高等職業(yè)教育、成人高等教育、中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)一體化求學(xué)平臺(tái)?，F(xiàn)有學(xué)生3.2萬人，每年都有10000多人前來求學(xué)。學(xué)院現(xiàn)位于成都市大邑縣錦屏大道川西旅游環(huán)線東側(cè)。大邑被稱為“國際旅游目的地”，西嶺雪山、花水灣、劉氏莊園、建川博物館等風(fēng)景名勝云集。

學(xué)院以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”為校訓(xùn)，以“成長、成才、成功”為目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)模式，實(shí)施分層教育，進(jìn)行分類培養(yǎng)。

四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校，原位于四川省成都市龍泉驛同安街道幸福路6號(hào) ，為四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院， 屬川師成教 ，設(shè)有大專、本科學(xué)校本著一切為農(nóng)民子女成才，一切為農(nóng)村家庭脫貧，一切為學(xué)生的全面發(fā)展，一切為畢業(yè)生的順利就業(yè)，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的持續(xù)轉(zhuǎn)移、促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者、構(gòu)建和諧社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)安置率一直保持100%。五年中成功轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力5萬余名，幫助3萬個(gè)家庭脫貧致富，幫助四千余下崗職工和學(xué)生家長解決了工作，每年為當(dāng)?shù)靥峁┝怂那Ф鄠€(gè)就業(yè)崗位。

學(xué)院配備了數(shù)量足、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提高服務(wù)水平，讓學(xué)生愉快地度過大學(xué)時(shí)光。

四千師資授業(yè)解惑

學(xué)院建立了以專家學(xué)者為龍頭、學(xué)科帶頭人為中堅(jiān)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職員工1500余人。其中，教授、副教授、客座教授105人，工程師、技師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師215人，具有碩士及以上學(xué)位的教師128人。

四類教師共同培養(yǎng)

為讓學(xué)生知識(shí)與理論兼?zhèn)?、技術(shù)與素質(zhì)同在，學(xué)院配備了業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的四類教師：一是講解文化課的學(xué)者型教師，二是傳授專業(yè)理論的專家型教師，三是提高職業(yè)技術(shù)能力、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的技能型教師，四是提高綜合能力、從事日常管理的服務(wù)型教師。

四同四全貼心服務(wù)

提高綜合能力、從事日常管理的服務(wù)型教師也稱輔導(dǎo)老師，每個(gè)班配備1—2名，專人專職。他們一方面推行“軍事化、企業(yè)化、法制化、半封閉”的管理模式，幫助學(xué)生具備勤奮、踏實(shí)、吃苦、服從、協(xié)作等現(xiàn)代企業(yè)精神，另一方面也肩負(fù)著“四同四全”的責(zé)任。“四同”，就是與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同生活、同勞動(dòng)、同活動(dòng)；“四全”就是全面負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成、全面培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活能力。