校長需要鼓舞教師的士氣。為了管理好學校，校長必須首先掌握學校教師的特點，認識到教師是學校管理的主力軍，師德水平高低是關系師資隊伍建設，關系學校教學、科研、教育管理，關系校風、學風，關系學生成長的重要因素。為把師德建設工作落到實處，我們首先通過召開教師、個別訪談、問卷調查等形式，了解師德狀況。組織教師經(jīng)常學習《教師師德行為規(guī)范》、《五條禁令》等有關師德方面的材料。

學校發(fā)展歷程：成都市機械職業(yè)技術學校（原四川齒輪廠技工學校），坐落于雙流縣西南航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)空港一路一段468號（雙華路旁），于1967年建立，是一所擁有40余年辦學經(jīng)驗的老牌名校。1999年9月經(jīng)四川省人民政府批準更名為成都市機械職業(yè)技術學校。2005年11月，由成都市人民政府移交雙流縣人民政府，成為我縣勞動系統(tǒng)管理的政府全額撥款的高規(guī)格職業(yè)院校。2006年與四川師范大學聯(lián)辦四川師范大學高等教育成都交通和機械技師學院教學點。2007年5月，經(jīng)四川省勞動保障廳批復同意，籌建成都交通和機械技師學院，并于2009年通過驗收?，F(xiàn)學校同時擁有三個校名：成都市機械職業(yè)技術學校、四川師范大學高等教育成都交通和機械技師學院教學點、成都交通和機械技師學院。

學校發(fā)展現(xiàn)狀：成都市機械職業(yè)技術學校，是“國家重點技工學校”、“國家高技能人才（機電項目）培訓基地”、“職業(yè)綜合培訓基地”、“成都市青年職業(yè)見習基地”、“成都市公共物流實訓基地”“國家職業(yè)技能鑒定所”。至今，我校已經(jīng)形成：以中專為基礎（培養(yǎng)熟練技工）、中職生業(yè)余套讀大專為方向（培養(yǎng)高技工、預備技師）、以短期技能培訓（培養(yǎng)初級工）為補充的辦學新模式，真正從雙流源頭實現(xiàn)了職業(yè)教育的中高端教學和就業(yè)。 

學校發(fā)展規(guī)模：學?？傉嫉孛娣e100余畝。建筑面積5萬平方米，其中教學大樓7200平方米（標準教室35間，多媒體教室18間，語音室14間）；實習工廠7500平方米；科技實驗大樓7000平方米（內(nèi)設應用電子實訓室、電子閱覽室、圖書館）；體育場地6000平方米（配有標準田徑運動場、足球場、籃球場、乒乓球場等）；行政辦公大樓和后勤綜合樓4000平方米，食堂2600平方米，教師宿舍和學生公寓2萬平方米。

目前在校學生2438人。學校將“培養(yǎng)數(shù)控機床加工技術工人”作為主要辦學目標，開設了中職教育、高級技工教育（含大專，獲四川師范大學大專學歷）；并建立了技師學院培養(yǎng)預備技師；同時還對農(nóng)村勞動力轉移進行短期技能培訓的三種辦學層級與形式。

教師110人。學歷方面：大專以上97名；職稱方面：講師以上38名；職業(yè)技能方面：技師以上26名，并且50%屬“雙師型”教師。

專業(yè)設置多元。四個主要核心專業(yè)：數(shù)控技術應用、機械加工技術、電子技術應用、現(xiàn)代物流。根據(jù)市場需求還將開設生物制藥專業(yè)、汽車應用與維修專業(yè)、熱處理專業(yè)等。學校一貫采取德國先進的“5：5”的教學模式，即：一個月理論教學、一個月實作教學的交替滾動式教學模式，從而讓學生在校內(nèi)的實習基地這個“準企業(yè)”中荷槍實彈地練，實實在在培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)出社會和企業(yè)所需要的高技能人才。

教學設備先進。擁有包括數(shù)控加工中心在內(nèi)的車、鉗、銑、磨和數(shù)控生產(chǎn)實訓設備共計120余臺，包括電梯安裝與維修、空調等家用電子產(chǎn)品維修在內(nèi)的應用電子實訓設備40余套。 

校企合作：學校位于西航港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰四川大學、西南民族大學、成都信息工程學院、中國科學院光電研究所等多家高校和科研機構，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。因此，學校建立了校企聯(lián)合會，會長由雙流縣勞動和社會保障局黨組書記、局長擔任，秘書長由我校常務副校長擔任。該校企聯(lián)合會，一方面實行“走出去”戰(zhàn)略，與雙流縣及成都市周邊約150余家企業(yè)保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解企業(yè)，服務企業(yè)；另一方面實行“請進來”戰(zhàn)略，讓企業(yè)了解學校，增強校企合作的雙方互信。通過這種模式，學校為其成員企業(yè)員工的技能提升培訓搭建了平臺，同時，成員企業(yè)也為我校學生的實訓提供了穩(wěn)定的場所、為學生就業(yè)提供了穩(wěn)定的渠道，更加強了學校實習工廠與成員企業(yè)間的生產(chǎn)互補和產(chǎn)品互通有無，使雙方建立了一種長效互動的友好關系。