小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)2024年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學(xué)校官方老師將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息

學(xué)制：3年

學(xué)費：2000元/年

別名：小學(xué)教育專業(yè)

所屬學(xué)校：達(dá)州幼師學(xué)校

所屬地區(qū)：四川

文憑層次：中專

就業(yè)率：97%

起薪：3500元/月

關(guān)注度：56

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02.專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)的本科小學(xué)教師為目標(biāo)，以促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)模式改革、課程與教材建設(shè)、教育實踐能力提高為突破口，以師資隊伍建設(shè)、教學(xué)手段更新為保障，以其特色和品質(zhì)成為全國小學(xué)教師教育的一面旗幟。經(jīng)過多年的努力，小學(xué)教育專業(yè)贏得了良好的聲譽(yù)，得到社會和教育界的普遍認(rèn)可和好評。

03.主要課程

普通心理學(xué)、教育原理、中外教育史、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)語文課程與教學(xué)論(含語文課標(biāo)解讀)、現(xiàn)代漢語、寫作、兒童文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、教師口語、寫字、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)生心理輔導(dǎo)、教師專業(yè)發(fā)展概論、教育研究方法基礎(chǔ)、小學(xué)班隊管理、自然科學(xué)概論、社會科學(xué)概論、文學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代數(shù)學(xué)概論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與方法、中國文化地理

04.招生要求

1、藝術(shù)類專業(yè)按“專業(yè)清”的原則錄取。錄取辦法為文化課達(dá)到省最低控制線后，按專業(yè)課成績從高到低錄取，專業(yè)課成績相同時，優(yōu)先錄取文化課成績高的考生，實行藝術(shù)類綜合分投檔的省份，按照綜合成績從高到低錄取。

2、各專業(yè)錄取沒有男女比例限制。

3、考生的健康狀況須符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的相關(guān)要求。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實際工作能力(語、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學(xué)會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

06.就業(yè)方向

小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個教育學(xué)大類中排名第4位。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。就業(yè)崗位：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

07.小學(xué)教育專業(yè)小知識

1、教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的本質(zhì)的、內(nèi)在的必然的聯(lián)系或關(guān)系。

2、教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱。

3、行動研究法：身處教育第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的一種方法。