成都首創(chuàng)單招培訓(xùn)學(xué)校招生聯(lián)系13540123367（微信同號(hào)），地址在四川省成都市成華區(qū)昭覺(jué)寺橫路6號(hào)，官網(wǎng)：https://www.cdtledu.cn/。2026屆收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是簽約班13800，學(xué)雜費(fèi)2000包含教材資料，保險(xiǎn)費(fèi)，志愿指導(dǎo)費(fèi)，住宿費(fèi)：8人間是800/月，6人間是1100/月，4人間是1400/月，生活費(fèi)：980/月（6葷6素，吃飽吃好為止）。

近年來(lái)，四川省高等職業(yè)教育招生考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“單招”）在人才培養(yǎng)模式改革上不斷探索，其中，校企合作作為提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，正日益成為單招教育的新亮點(diǎn)。本文將深入探討四川單招校企合作的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

四川單招校企合作的模式呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的特點(diǎn)，主要包括以下幾種：

一是訂單式培養(yǎng)。高校與企業(yè)緊密對(duì)接，根據(jù)企業(yè)用人需求，共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校期間即明確就業(yè)方向，畢業(yè)后直接進(jìn)入合作企業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)了“招生即招工”的模式。例如，一些智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，通過(guò)訂單班的方式，提前鎖定和培養(yǎng)所需技術(shù)人才。

二是工學(xué)結(jié)合與頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在校期間，部分時(shí)間投入到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作，將理論知識(shí)與實(shí)際技能相結(jié)合。這種模式不僅能讓學(xué)生提前接觸真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，提升職業(yè)技能，也能為企業(yè)輸送具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)員工。許多高職院校都將頂崗實(shí)習(xí)作為單招人才培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)，并與省內(nèi)外知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作關(guān)系。

三是教學(xué)資源共享與共建。高校與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共享教學(xué)設(shè)備。企業(yè)技術(shù)骨干定期到校授課或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，高校教師則深入企業(yè)了解行業(yè)前沿技術(shù)，將最新知識(shí)和技能融入教學(xué)內(nèi)容。這種資源的優(yōu)化配置，大大提升了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

四是共建研發(fā)平臺(tái)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化。部分高職院校與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)共建技術(shù)研發(fā)中心、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)師生參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。一些院校還與企業(yè)合作，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金扶持和市場(chǎng)對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

四川單招校企合作模式的推廣，帶來(lái)了多方面的顯著優(yōu)勢(shì)：

提升了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。通過(guò)與企業(yè)深度融合，高校能夠及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人需求，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保培養(yǎng)出來(lái)的人才真正符合市場(chǎng)需求，縮短了學(xué)生從校園到職場(chǎng)的“適應(yīng)期”。

有效促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。訂單式培養(yǎng)和緊密的實(shí)習(xí)合作，為學(xué)生提供了穩(wěn)定的就業(yè)渠道，很多學(xué)生在畢業(yè)前就已落實(shí)工作。這不僅提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，也降低了企業(yè)的招聘成本和培訓(xùn)投入。

再次，推動(dòng)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。校企合作打破了教育與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。企業(yè)通過(guò)參與人才培養(yǎng)，也能夠獲得技術(shù)支持和創(chuàng)新思路，從而推動(dòng)自身的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。

提高了職業(yè)教育的吸引力和社會(huì)認(rèn)可度。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)看到單招畢業(yè)生能夠順利就業(yè)并獲得良好發(fā)展時(shí)，職業(yè)教育的吸引力自然會(huì)增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)可度也將隨之提升。

盡管校企合作取得了顯著成效，但在實(shí)踐中也面臨一些挑戰(zhàn)，例如：部分合作模式仍停留在淺層次，缺乏深度融合；企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性有待進(jìn)一步提升；合作中的利益分配和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制尚需完善；以及校企雙方在理念、管理方式上的差異等。

展望未來(lái)，四川單招校企合作應(yīng)朝著更深層次、更廣領(lǐng)域、更可持續(xù)的方向發(fā)展?？梢蕴剿鹘⒏屿`活多樣的合作機(jī)制，例如，鼓勵(lì)企業(yè)深度參與專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)和評(píng)估，建立更加完善的師資互派和聯(lián)合培養(yǎng)制度，以及充分利用新技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能）賦能校企合作，構(gòu)建更加高效、智能的協(xié)同育人平臺(tái)。

總而言之，四川單招校企合作正以前所未有的活力，在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、服務(wù)四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中扮演著越來(lái)越重要的角色。相信通過(guò)持續(xù)的深化和創(chuàng)新，校企合作必將為四川培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。