為了給國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼師，采用3+2的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在獲得高學(xué)歷的同時(shí)還能夠?qū)W到專業(yè)的技能知識(shí)，那么貴陽公立幼師學(xué)校是怎樣將學(xué)生培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的幼師呢?

　　貴陽公立幼師學(xué)校為了提升學(xué)校學(xué)生的學(xué)歷水平，有利于在畢業(yè)之后找到更好的工作，初中生讀大專需要4年(中專套讀大專)中專套讀大專有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間以及求學(xué)投入的費(fèi)用，高中生需要3年(直接就讀大專)，現(xiàn)在教育部門規(guī)定了教師資格證的考試需要大專以上文憑，才可以報(bào)考。

　　幼兒教育不僅是對(duì)幼兒的教育家庭也是一個(gè)良好的教育場(chǎng)所，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望，興趣和愛好，作為幼師不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去諷刺孩子，這樣反而會(huì)引起逆反心理。

　　那么作為一個(gè)合格的幼師應(yīng)該如何處理這一系列的問題呢?作為幼師應(yīng)該注意到，在幼兒園的集體中存在著很多非正式群體，他們往一些幼兒在入園有著很多不良的習(xí)慣，如邋遢、挑食、剩飯、不會(huì)穿衣服等，作為幼師應(yīng)該知道孩子雖小，卻也是往是因?yàn)槟撤N共同愛好、興趣聚集在一起，在群體中的領(lǐng)導(dǎo)者是有號(hào)召力和威信的，他的言行對(duì)其他個(gè)體起著決定作用，我們作為幼師就應(yīng)該想到利用群這些幼兒影響改變他們，則有著意想不到的效果。

　　作為幼師應(yīng)該教會(huì)幼兒促進(jìn)同伴交往，在兒童中建立一種積極、良好的互動(dòng)關(guān)系，從而形成有利于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍。這就是一種行為互動(dòng)的結(jié)果?；锇榛?dòng)讓幼兒產(chǎn)生交往的行為和交往的需要，在互動(dòng)過程中，通過形體、語言等手段的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作，學(xué)習(xí)和鍛煉各種社交技能，通過這些互動(dòng)的行為，促進(jìn)交往能力的提高。

　　貴陽公立幼師學(xué)校為了將學(xué)生們培養(yǎng)成綜合型人才，配備了全新的教學(xué)設(shè)施，并由專業(yè)的師資老師進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在正是春招的時(shí)候，如果有想報(bào)讀該校的同學(xué)可以進(jìn)行在線報(bào)名。