目前，我國中等職業(yè)學校主要有三類，分別是中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高級中學。近年來，國內出現(xiàn)多種形式的短期職業(yè)技術培訓機構，它們也加入中等職業(yè)教育體系中來，為社會輸出初、中級技術人員及技術工人。

　　我國職業(yè)教育的發(fā)展早在改革開放之初就呈現(xiàn)出了活力。1980年，國家開始對全國中等教育的結構進行改革，重點是大力發(fā)展職業(yè)技術教育。1996年，我國第一部職業(yè)教育法正式頒布和實施，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了法律保障。經過幾十年發(fā)展，2011年中國中等職業(yè)學校招生超過820萬人，與普通高中招生大體相當?！?014-2020年中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與投資前景分析報告》數(shù)據(jù)顯示，2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比上年增加19萬人;全國普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為71.9%，較前幾年有所下降。2014年，我國高校畢業(yè)生規(guī)模達到歷史最多的727萬人，比上年增加28萬人，高校就業(yè)形勢依然嚴峻。

　　近年來，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東等6省市依靠區(qū)位優(yōu)勢和經濟、人文等良好的外部環(huán)境，以及多年來發(fā)展職業(yè)教育所奠定的堅實基礎，加上較為有效的政策措施，使得中等職業(yè)教育的結構協(xié)調水平、發(fā)展規(guī)模水平和擁有資源水平等方面均處于全國領先位置。