學前教育專業(yè)簡介

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而幼兒教師更是太陽底下最最光輝的職業(yè)。2011年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“2024年之前，我國將全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育?！睂W前教育大規(guī)模普及已成必然，未來的日子，社會必定需要更多學前教育專門人才。

學前教育專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，經(jīng)過20余年的發(fā)展，已成為當?shù)鼐哂休^高社會影響力和知名度的專業(yè)，并逐步向省市示范專業(yè)奮進。專業(yè)培養(yǎng)立足于服務當?shù)?、面向區(qū)域內(nèi)外，現(xiàn)開設有學前教育基礎(chǔ)班、學前教育特色班（親子教育特色班、英語特色班）兩個方向。

專業(yè)部擁有一支高素質(zhì)的專兼職教師隊伍，具有中高級職稱的教師占60%以上，同時聘請外籍教師和行業(yè)專家擔任教學工作。通過近二十年的摸索發(fā)展，形成了自己的教學管理模式與理念，受到學生和用人單位的一致好評。

專業(yè)部配有齊全的實習實訓基礎(chǔ)設施：舞蹈訓練室、電子鋼琴房、聲樂訓練室、美術(shù)繪畫室、多媒體教室等，不僅滿足了學生學習的需要和教師教學工作的需求，更為高質(zhì)量的教學提供了保障。

學生社團成為學生展示自我才華的舞臺，比如：舞蹈社、鋼琴社、吉他社、聲樂社、文學社等，定期開展各種社團活動，豐富學生課余生活，鍛煉學生個人能力。定期開展專業(yè)技能大賽、主辦晚會展示專業(yè)建設成果，搭建向外宣傳平臺。

鼓勵學生充分發(fā)揮自身特長與優(yōu)勢進行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，積極尋求自身發(fā)展的著力點，歷年就業(yè)率穩(wěn)居100%，就業(yè)穩(wěn)定率達80%，深受用人單位好評。

我們堅信：在學校的領(lǐng)導下，在專業(yè)部師生的共同努力下，專業(yè)創(chuàng)建省市示范專業(yè)的目標一定能實現(xiàn)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)綜合知識技能和先進教育理念的人才，能夠從事幼兒園教育教學和管理的應用型、技術(shù)性、復合型的幼教工作者。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前教育專業(yè)方面的基本理論知識和實際操作技能，接受音樂基本理論知識、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工等專業(yè)技能的基本訓練，使其具有在幼兒園、幼教機構(gòu)從事教學和管理工作的能力。

公共課程：德育、語文、數(shù)學、英語、體育、計算機、普通話、禮儀、書法、心理健康教育、綜合社會實踐。

專業(yè)課程：樂理與視唱、聲樂、鍵盤、即興伴奏、舞蹈基訓、幼兒舞蹈、民族民間舞、舞蹈創(chuàng)編、舞蹈劇目、學前兒童音樂教育、奧爾夫音樂教學法、音樂欣賞、合唱指揮，幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園活動設計、蒙臺梭利教學等專業(yè)課程。

就業(yè)方向：各級各類學前教育機構(gòu)

學前教育專業(yè)（雙語教學方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能在學前教育相關(guān)機構(gòu)以及雙語學前教育機構(gòu)從事學前教育教學的中等技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前雙語教育專業(yè)方面的基本理論知識和實際操作技能，接受幼兒保育教育技能的基本訓練，并具有在學前教育機構(gòu)進行保育、教育和管理的基本能力和雙語教育教學特長。

公共課程：德育、語文、數(shù)學、英語、體育、計算機、普通話、禮儀、書法、心理健康教育、綜合社會實踐。

特色專業(yè)課程：在專業(yè)課程基礎(chǔ)上開設了特色課程如：綜合英語、幼兒英語口語、幼兒英語教學法、學前雙語兒歌選擇與活動設計、學前雙語游戲選擇與活動設計、學前專業(yè)課程英語等。

就業(yè)方向：各類高端幼兒園、早教中心、雙語特色幼兒園、親子教育機構(gòu)、國外高端學前教育機構(gòu)等。