有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的結(jié)果。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生與未來。端正的態(tài)度，毫不夸張的說。就是成功了一大半。我們自己的態(tài)度，決定了我們的人生。遵義第十七中學(xué)2023年招生代碼暫未公布，同學(xué)們可以參考參考遵義第十七中學(xué)其他相關(guān)情況。

遵義第十七中學(xué)校園動態(tài)

熱烈祝賀馮陳念老師榮獲紅花崗區(qū)實驗競賽一等獎——記2020 年紅花崗區(qū)中小學(xué)教師實驗操作競賽

根據(jù)遵義市教育局《關(guān)于舉辦 2020 年全市中小學(xué)教師實驗操作競賽的通知》文件精神，為提高我區(qū)中學(xué)理科教師的實驗教學(xué)水平，進一步推進我區(qū)中小學(xué)實驗教學(xué)工作深入開展，2020 年 5 月9 日紅花崗區(qū)舉辦了初、高中理化生和小學(xué)科學(xué)教師實驗操作競賽。

參賽選手自備一個創(chuàng)新實驗、相應(yīng)創(chuàng)新實驗說明紙質(zhì)材料(3 份)和 PPT實驗創(chuàng)新說明展示(10 分鐘內(nèi)完成)。自備實驗要貫穿教學(xué)創(chuàng)新的理念，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革;要符合課改的基本理念，能引發(fā)學(xué)生興趣和思考，適用于探究性教學(xué);要堅持科學(xué)性原則，有利于學(xué)習(xí)科學(xué)知識、樹立科學(xué)意識，掌握科學(xué)方法和實驗操作技能;要設(shè)計新穎，體現(xiàn)新的實驗活動方式、方法和內(nèi)容，運用新材料、新技術(shù)，特別是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)儀器的整合;要規(guī)范實驗操作程序，實驗過程、教學(xué)講解安排合理。

我校高中馮陳念老師參加了高中組教師的實驗技能大賽。賽前，馮陳念老師積極準備，與組內(nèi)生物教師一起探討實驗：探究酵母菌的呼吸方式，針對本實驗的一些重要細節(jié)進行反復(fù)推敲，針對實驗所需的器皿，工具和藥品等精心準備，力求讓實驗精益求精。

整個實驗操作競賽過程中，馮陳念老師表現(xiàn)得非常沉著冷靜，對于實驗中的細節(jié)了然于心，成竹在胸。整個操作十分精準，尤其是對本實驗的改良措施，利用注射器注射，大大提高了實驗的效率，同時使實驗現(xiàn)象更為明顯可見，獲得了評委老師的一致好評。最后經(jīng)過評委組商議，馮陳念老師創(chuàng)新實驗《探究酵母菌的呼吸方式》獲得一等獎的優(yōu)異成績。

本次競賽，對提高我校青年教師的實驗教學(xué)水平起到了非常重要的推動作用，同時展現(xiàn)了我校青年教師風(fēng)采。希望更多的青年教師積極參加類似比賽，盡快提高自身教學(xué)水平。

核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，教學(xué)設(shè)計重踐行 ——楊訊老師北京培訓(xùn)歸來之二次培訓(xùn)

2023年5月21日下午13:50，我校英語組全體教師在階梯教室開展了“遵義市中小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)軍人才五年提升項目”楊訊、韋道青工作坊坊主進京培訓(xùn)歸來向全組教師進行的二級培訓(xùn)活動， 該活動由工作坊坊主楊訊、韋道青兩位老師主持，楊訊老師主講。

此次活動中，楊訊老師向大家分享了北京市東城區(qū)王新秀老師《新課程背景下高中英語教學(xué)的思考》的講座內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解，與大家一起探討了新課程背景下高中英語教學(xué)的若干問題。

首先，楊訊老師帶領(lǐng)全組老師們一起學(xué)習(xí)了《普通高中英語課程標準》(2023年版)的有關(guān)英語學(xué)科核心素養(yǎng)即語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識的學(xué)習(xí)，加強了老師們對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的認識，同時也加深了對英語學(xué)科核素養(yǎng)的理解。

其次，楊訊老師結(jié)合自己的理解與老師們一起探討了《高中英語新課程標準》(2023年版)中關(guān)于教學(xué)建議方面的學(xué)習(xí)，著重加強了以下幾個方面的學(xué)習(xí)：1. 關(guān)注主題意義，制訂指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標;2. 深入研讀語篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容;3. 實踐英語學(xué)習(xí)活動觀，促進核心素養(yǎng)有效形成。并從“解讀文本，把握教學(xué)核心內(nèi)容”，“ 實踐英語學(xué)習(xí)活動觀，促進核心素養(yǎng)有效形成”，“落實核心素養(yǎng)目標的途徑”，“為什么要解讀文本?”“如何解讀文本 ?”“文本解讀與優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”等方面進行闡述，并展示了《Journey down the Mekong—Part 1The dream and the plan閱讀語篇分析與教學(xué)設(shè)計》的具體設(shè)計過程：文本解讀學(xué)情分析目標設(shè)定活動設(shè)計，讓老師們明白了在新課程背景下教學(xué)設(shè)計的流程與注意事項，教學(xué)活動的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標的達成而開展，實踐英語學(xué)習(xí)活動觀。

最后，大家針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容進行了深入的交流與討論，發(fā)表各自的心得與感受。大家一致認為，本次培訓(xùn)讓在座老師對新課程背景下如何進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，實踐英語學(xué)活動觀有了初步的認識。同時，也表示要在今后的教學(xué)實踐中自覺加強對課標的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實際，進行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程的具體實施。