成都衛(wèi)生學校加強兒科護理專業(yè)人才的培養(yǎng)，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，對高職院校專業(yè)人才的需要量不斷增加，同時也對高職院校的教育提出了更為嚴厲的要求，面對這樣的環(huán)境和形勢，對于高職院校來說必需要樹立和尋求一套全方位的培育形式，以更好地履行高職院校的責任和義務。

　　一、確定兒科護理專業(yè)人才的培育目標

　　兒科護理是護理專業(yè)課程的重要組成，兒科護理的重要工作包含了出產發(fā)育、小孩喂養(yǎng)與養(yǎng)分、兒童保健和疾病預防、住院小孩的護理以及小孩常用護理技術等內容。兒科護理關于小孩生長具有非常重要的含義，因而兒科護理專業(yè)人員的需要量不斷提高。兒科護理專業(yè)人才首先需要把握這些專業(yè)知識和技能，才能夠保障工作質量和工作效果。兒科護理專業(yè)人才必需要具有杰出職業(yè)道德，在具有現(xiàn)代護理理念和護理知識的同時，必需要德智體美全方位發(fā)展，不光能夠更好地適應一線護理服務工作的需要，還應該具有杰出的職業(yè)本質，酷愛工作崗位和杰出的品行，這么才能夠真正的保障工作質量，滿意工作崗位需要。

　　二、加強課程改革，樹立科學的教育體系

　　為保障實際教育質量，提高兒科護理專業(yè)人才的訓練效果，高職院校方面必需要注重教育課程的改革，構建全新的教育體系，滿意實際教育需要。眼前兒科護理專業(yè)的課程內容較為分散，課程群劃分并不分明，因而必需要注重對課程群的劃分，整合教育內容和教育體系。比如，兒科護理課程體系應該劃分為根本本質課程、人文本質課程、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程四大部分，根本本質課程主要是由基礎的教育教育課程組成，如化學、政治、體育、應用和計算機應用等等，這些課程關于提高學生的綜合水平有著非常重要的含義;人文培育課程是培育學生的工作責任性和責任感，提高學生的工作認識，規(guī)矩學生的工作態(tài)度。

　　三、擴展實習場所，保障實習質量和效率

　　高職院校兒科護理專業(yè)人才的培育，必需要以臨床服務水平水平作為重要的評價標準。因而，關于兒科護理專業(yè)人才的培育工作來說，實習環(huán)節(jié)是必不可少的，而這也是提高學生工作水平和工作水平的重要手法。高職院校的課堂教育工作主要幫助學生把握必要的專業(yè)知識，但教育是較為有限的，學生必需要利用實習來不斷鞏固自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，才能夠保證自己的工作水平。

　　四、加強教師團隊建造，提高綜合教育水平

　　關于高職院校來說，在加強對兒科護理專業(yè)人才培育形式樹立的同時，必需要注重師資團隊的建造，以保障教育工作的順暢開展，保證教育目標的有效實現(xiàn)。老師是現(xiàn)代教育教育的基礎，老師的水平和自己本質將直接決定著院校的教育水平。

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