成都鐵路衛(wèi)生學?？谇恍迯凸に噷W專業(yè)詳細介紹
發(fā)布時間：2025-02-05 閱讀：
摘要：口腔修復工藝 是以口腔醫(yī)學、物理學、化學、材料學、冶金學和美學的有關(guān)知識為理論基礎(chǔ)，用符合生理的方法制作義齒、各種修復體及矯治器的專門技術(shù)?？谇恍迯凸に噷W專業(yè)：口腔修復工藝
口腔修復工藝 是以口腔醫(yī)學、物理學、化學、材料學、冶金學和美學的有關(guān)知識為理論基礎(chǔ)，用符合生理的方法制作義齒、各種修復體及矯治器的專門技術(shù)。
口腔修復工藝學專業(yè)：
口腔修復工藝 是以口腔醫(yī)學、物理學、化學、材料學、冶金學和美學的有關(guān)知識為理論基礎(chǔ)，用符合生理的方法制作義齒、各種修復體及矯治器的專門技術(shù)。主要課程：生物化學、解剖學、組織胚胎學、生理學、病理學、藥理學、口腔醫(yī)學導論、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔內(nèi)科學、口腔外科學、口腔修復學、口腔正畸學等。
口腔修復工藝的特點：
(一)口腔修復學、修復技術(shù)與其他領(lǐng)域的合作研究密切相關(guān)
口腔修復技術(shù)中某些技術(shù)，如鑄造技術(shù)、焊接技術(shù)等是從工業(yè)上引進的，要求有鑄造、焊接知識;對所使用的各種器械和材料，要充分了解其制造原理，使用方法，機械、理化性能，生物相容性等;就必須具有材料學、物理學、生物力學等方面的基礎(chǔ)知識;制作各種修復體，即要符合生物功能，又要外形美觀，這就不僅需要有醫(yī)學知識、還應具備一定的審美能力和工藝水平。這樣才能制作出較為完美的修復體，獲得理想的修復效果。
(二)口腔修復工作者面臨著艱巨的任務
眾所周知，牙體、牙列缺損、牙列缺失和畸形是人類的常見病、多發(fā)病，其主要病因是由齲病、牙周病、外傷、腫瘤和先天畸形引起的。尤其齲病，是危害人類健康的三大疾病之一，也是形成牙體、牙列缺損和缺失的主要原因。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，我國患齲者齲均為2.47顆牙，總平均齲患率為37.3%。需要治療的人數(shù)甚多。因為各種原因引起的牙列缺損，需要義齒修復者眾多。尤其隨著我國人口老齡化，牙體、牙列缺損和缺失病人的比例將日趨增多。所以，口腔修復工作者面臨著越來越艱巨的任務，要盡快培養(yǎng)大批具有一定專業(yè)水平和業(yè)務能力的口腔修復工作人員，以滿足社會的需要。
(三)藝術(shù)性、技巧性強，操作難度大
從整個口腔修復技術(shù)操作范疇來看，不僅范圍廣，而且要求藝術(shù)性高，操作難度大，且要有較強的技巧性。所制作的每一件修復體，不僅要求是一件精美的藝術(shù)品，而更難的是要完全適應口腔的生理和功能的需要，真正獲得舒適美觀的效果。因此，所有從事口腔修復工作的人員，除了要認真學習基礎(chǔ)知識、理論知識外，更要重視基本技能、基本操作的訓練。只有經(jīng)過勤學苦練，反復實踐，方可熟能生巧。
口腔修復工藝歷史：
我國口腔修復工藝專業(yè)起步較晚，1949年以前和建國初期，制作義齒的機構(gòu)，主要是城鎮(zhèn)中的“鑲牙館”，多數(shù)“鑲牙館”兼營照相業(yè)務，叫做“照相鑲牙館”，為分散的個體經(jīng)營。1952～1956年期間，國家對私營企事業(yè)單位，進行社會主義改造，將牙科診所和鑲牙館，都就地聯(lián)合，先后組成市、區(qū)級牙病防治所。原在牙科診所和鑲牙館的從業(yè)人員，都到牙病防治所和公立醫(yī)院口腔科工作。改革開放之前由于器械設備陳舊，材料性能差，口腔修復工藝專業(yè)發(fā)展緩慢。除少數(shù)大的口腔醫(yī)學系和口腔醫(yī)院為自身的需要，舉辦過短期的口腔技術(shù)員訓練班外，沒有培養(yǎng)口腔修復技師的專門學校，沒有統(tǒng)編的口腔修復工藝學教材?？谇恍迯图紟熤饕繋煾低降艿姆绞脚囵B(yǎng)，而修復工藝的業(yè)務范圍也很局限。
20世紀80年代以后，是我國口腔修復工藝專業(yè)快速發(fā)展時期。改革開放的契機，將口腔修復的新理論、新設備、新材料、新技術(shù)、新工藝引入我國，從而帶動了口腔修復工藝專業(yè)的快速發(fā)展。瓷修復技術(shù)，鈦鑄造技術(shù)，精密附著技術(shù)，種植義齒修復技術(shù)，CAD/CAM技術(shù)等，這些代表現(xiàn)代口腔修復學的最新技術(shù)，在我國各地口腔醫(yī)療單位中，很快應用并得到一定程度的普及。口腔修復工藝專業(yè)的迅速發(fā)展，使義齒制作方面有了多種可選擇性。臨床口腔醫(yī)師根據(jù)患者口腔情況，選擇最佳的修復設計方案。承受義齒制作任務的義齒制作室，也必須隨之進行專業(yè)的細化分工，即按不同的制作工藝流程形成不同的專業(yè)組，以滿足臨床醫(yī)師對義齒制作質(zhì)量的要求。各類修復體的制作質(zhì)量，有了普遍提高，但與國外相比，仍存在較大差距。
口腔修復技師的教育：
20世紀70年代后期我國有10所衛(wèi)校開設了口腔醫(yī)學專業(yè)和口腔技工工藝專業(yè)。80年代北京醫(yī)學院、上海鐵道醫(yī)學院先后開設了三年制口腔技師大專班。1990年第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)學院開設三年制口腔技工工藝專業(yè)。2005年北京大學、四川大學、吉林大學、第四軍醫(yī)大學都開始招收四年制口腔修復工藝專業(yè)本科生。目前從網(wǎng)上可以查到的開設口腔醫(yī)學和口腔修復工藝學專業(yè)的中專和大專的學校近百所(口腔醫(yī)學的中專、大專畢業(yè)生在口腔專科醫(yī)院內(nèi)都擔任修復技師工作)，在校生有上萬人。
國外口腔修復工藝概況：
關(guān)鍵詞：成都,鐵路,衛(wèi)生學校,口腔,修復,工藝學,專業(yè),
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