摘要： 學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，唯有熱愛與希望是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾▽?，只有我們堅持自己的熱?/p>

       學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，唯有熱愛與希望是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾▽?，只有我們堅持自己的熱愛，才會找到真正的美好希望，我們唯有無時無刻的優(yōu)化自己，不斷的進(jìn)步，不斷的成長，我們才會逐漸變成更加優(yōu)秀的自己，我們要擴(kuò)大自己的知識儲備量，讓自己對自己的未來有較好的規(guī)劃，擁有較大的人生格局，讓我們的明天更加的光芒萬丈，讓我們的未來更加的完美，讓我們的夢想成真。

學(xué)校教育模式

        學(xué)校堅持育人為本、德育為先，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，創(chuàng)新德育內(nèi)容、方法和途徑；組織保障有力，管理機(jī)制健全，德育工作隊伍素質(zhì)高；校風(fēng)校紀(jì)好。主動適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，形成了對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)和課程建設(shè)的動態(tài)調(diào)整機(jī)制；目前有1個國家級示范專業(yè)，4個省級重點專業(yè)。建立了工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)。根據(jù)職業(yè)教育的要求，學(xué)校堅持“雙證融通”，確保實踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位對接，畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)90%以上。學(xué)校建立了理論與實踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系，形成了適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職教特色，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)校建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)及專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐制度，完善了教師隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。 
校企聯(lián)合辦學(xué)

       學(xué)校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制。各專業(yè)都開展了校企合作辦學(xué)工作，骨干專業(yè)校企合作成效顯著；積極參與集團(tuán)化辦學(xué)，與28家人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)簽訂有“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，形成了穩(wěn)定的“互利共贏”的校企合作關(guān)系，建立了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的長效運行機(jī)制。
招生計劃

2024年招生專業(yè)和計劃  
專業(yè)大類名稱   招生專業(yè)   招生對象   學(xué)制  
農(nóng)林牧漁類   園林技術(shù)   初中、高中   3年  
園林綠化   初中、高中   3年  
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)   初中、高中   3年  
森林消防   初中   3年  
信息技術(shù)類   計算機(jī)應(yīng)用   初中   3年  
電子商務(wù)   初中   3年  
交通運輸類   汽車運用與維修   初中   3年  
城市軌道交通   初中   3年  
旅游服務(wù)類   景區(qū)服務(wù)與管理   初中   3年  
醫(yī)藥衛(wèi)生類   護(hù)理   初中   3年  
土木水利類   工程測量   初中   3年  
工程機(jī)械駕駛與維修   初中   3年