小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。

教育概論、中文、數(shù)學(xué)、英語、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、課程與教學(xué)論、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)英語課程與教學(xué)論、小學(xué)音樂課程與教學(xué)論、小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論、小學(xué)體育課程與教學(xué)論、小學(xué)信息技術(shù)課程與教學(xué)論、小學(xué)教師寫字與口語實(shí)訓(xùn)、小學(xué)教師學(xué)科課程說課與評(píng)課實(shí)訓(xùn)等

1、學(xué)校按照“志愿優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則，依據(jù)專業(yè)計(jì)劃、志愿順序、成績高低依次錄取。所報(bào)專業(yè)均錄取不上時(shí)，服從調(diào)劑者調(diào)劑到其他未錄滿專業(yè)，不服從調(diào)劑者退檔。

2、師范類、非師范類專業(yè)錄取辦法：依據(jù)專業(yè)計(jì)劃和考生專業(yè)志愿，按照“志愿優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則從高分到低分依次錄取到相應(yīng)的專業(yè)，即當(dāng)?shù)谝粚I(yè)志愿計(jì)劃錄滿時(shí)，依次調(diào)劑到下一個(gè)專業(yè)志愿。

培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備先進(jìn)教育思想和理念，掌握小學(xué)教育基本理論和基本知識(shí)，具備小學(xué)教育教學(xué)能力，富有創(chuàng)新精神，能夠在小學(xué)及相關(guān)部門從事小學(xué)教育教學(xué)、科研及管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為其進(jìn)一步接受高層次學(xué)歷教育奠定基礎(chǔ)。具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)教育專業(yè)到各類初級(jí)學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)任教或從事教育管理;到教育管理部門從事幼兒教育研究、小學(xué)教育研究。小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位有小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。

1、教育的要素：是指構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的最基本的因素。構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者、受教育者和教育內(nèi)容。

2、教育者：在教育活動(dòng)中以教為職責(zé)的人。廣義的角度，教育者 一切對(duì)他人施加有意識(shí)的教育影響的人，從學(xué)校的教育看，教育者就是指教師。

3、受教育者：在教育過程中以學(xué)為職責(zé)的人。廣義的教育，所有為提高自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人都是受教育者，在學(xué)校教育中，受教育者特指教師教的對(duì)象---學(xué)生。