貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重教育創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建素質(zhì)教育新模式。在教學(xué)改革中，尤其注意教育理念的創(chuàng)新，根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展，增加教學(xué)內(nèi)容；廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，先后借鑒加拿大CBE教育模式、德國(guó)雙元制等職教模式,加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，充分調(diào)研企業(yè)各相關(guān)崗位群的能力需要，對(duì)課程進(jìn)行整合，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)教育國(guó)際化趨勢(shì)。同時(shí)不斷改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，從思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、社會(huì)能力、身心素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和考核，促使學(xué)生全面成材，形成了該院學(xué)生“基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)、踏實(shí)肯干、發(fā)展?jié)摿Υ?rdquo;的特點(diǎn)，深受用人單位歡迎。

       學(xué)院堅(jiān)持以管理促教改，以管理促發(fā)展，建立了全新的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)辦學(xué)機(jī)制。后勤改革徹底社會(huì)化。教學(xué)、行政的各個(gè)環(huán)節(jié)均納入全年的目標(biāo)考核和常規(guī)考核之中，真正做到事事有考核、時(shí)時(shí)有考核、人人有考核。員工待遇直接與考核結(jié)果掛鉤，年底考核優(yōu)秀的有晉級(jí)，升崗的機(jī)會(huì)；考核靠后的，無(wú)論是干部、還是普通員工都有降級(jí)、降崗或誡勉的可能。機(jī)制的創(chuàng)新使學(xué)院總是保持著蓬勃的生機(jī)和活力。

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