總體來看這種方式還是比較好的，有效果的，老師可以不分心，學(xué)生也可以更專注。但還是要看是雙方，如果學(xué)生不喜歡這個老師那效果應(yīng)該沒有預(yù)想的好。

一對一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對安靜，老師會很盡心，孩子也不容易分神，能充分的利用好每一分鐘，而學(xué)習(xí)本來就是用時間去積累的一個過程。

當(dāng)然老師孩子一對一的輔導(dǎo)形式，也有其弊端所在，比如花費很大，不是一般家庭所能擔(dān)負(fù)的；既然花費很大，就不課能很隨便的去找一個不熟悉情況的老師，必須要找到有經(jīng)驗有責(zé)任心的老師，而這樣的好老師也不是容易找到的。

補(bǔ)課一對一的好處

非常有針對性的教學(xué)

進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，在授課之前，老師就會對學(xué)生的水平進(jìn)行一個全面的了解，在上課的時候，就會從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識點，會給孩子留出充分的時間去反應(yīng)。而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會大大提高。

糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一對一的老師可以運用自己的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的，然后幫助孩子予以改正，特別是在授課的時候，慢慢的讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這才是一對一輔導(dǎo)最大的好處。

補(bǔ)課一對一的壞處

它的壞處可能就是會讓孩子形成一種依賴的思想，讓孩子缺乏了學(xué)習(xí)的主動性，第二個壞處就是家長付出的代價比較大，長期進(jìn)行的話，會大大的加重負(fù)擔(dān)。