小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。即:以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

主要課程

教育概論、普通心理學、中國教育史、外國教育史、教學論、德育原理、兒童心理學、教育心理學、人體解剖生理學、教育哲學、教育統(tǒng)計與應用、教育與心理測量、教育科學研究方法、教育法學、小學生健康教育、小學生學習心理指導與小學各科教學論、英語II(1)(2)、現(xiàn)代教育原理、課程與教學論、教育心理專題、人類與社會、科學與技術、漢語通論、數(shù)學思想與方法、小學語文教學研究、小學數(shù)學教學研究、比較初等教育、哲學概論(限選)、藝術學概論(限選)、14.教學設計(限選)等。

招生要求

1.學校對實行“大平行志愿”的省(市、自治區(qū))調閱考生檔案的比例控制在102%左右，未實行“大平行志愿”的省(市、自治區(qū))調閱考生檔案的比例不超過120%。

2.學校嚴格執(zhí)行各省(市、自治區(qū))為鼓勵考生德智體全面發(fā)展而制定的各項“加分投檔”政策，并以投檔成績作為是否錄取和專業(yè)安排的主要依據(jù)。

3.除招生計劃中特別注明的專業(yè)外，我校不限制考生應試外語的語種，但新生進校后非外語類專業(yè)的學生原則上均以英語為公共必修課《大學外語》的教學語種。

4.學校在招生錄取工作中實行教育部規(guī)定的“學校負責，省級招生主管部門監(jiān)督”的錄取體制，并負責按照當年的招生錄取政策處理與之相關的遺留問題。

培養(yǎng)目標

小學教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高的教育理論素養(yǎng)、扎實系統(tǒng)的小學各學科專業(yè)知識，能夠從事義務教育階段學校心理健康教育、教務管理、班級管理、團隊工作及其它部門的教育科學研究工作的高級專門人才。學生主要學習小學教育方面的基本理論和基本知識，受到小學教育技能的基本訓練，具有在小學教育機構進行教學基本能力。培養(yǎng)具備小學教育專業(yè)知識，能在教育機構從事教學工作。

就業(yè)方向

小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應21世紀小學教育教學改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質教育能力的，可從事小學教育教學的高等應用型專業(yè)人才。外語達到大學英語三級水平，計算機達到國家一級水平。能說標準的普通話，“三筆字”書寫規(guī)范;具有較強的文字和口頭表達能力。有組織課外活動、開展班級工作和學生思想工作的能力。能勝任小學教育和各科教學工作。